Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 môn Tin học gồm các nội dung chính như sau: Một số vấn đề về dạy học phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh theo CT GDPT 2018; Phương pháp dạy học phát triển phẩm chất, năng lực môn tin học ở trung học cơ sở theo CT GDPT 2018. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 2020 MÔN TIN HỌC Chuyên đề SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC HỌC SINH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 ThS. LÊ THỊ TUYẾT Pleiku Tháng 8 2020 MỤC LỤC TỪ VIẾT TẮT .1 PHẦN MỞ ĐẦU .2 1. MỤC 2. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG .2 3. PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỠNG .2 4. CHUẨN BỊ CỦA HỌC VIÊN .2 PHẦN NỘI DUNG .3 CHƯƠNG 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THEO CTGDPT 2018 .3 1. 1. PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC .3 . Phẩm chất .3 . Năng lực .6 . ĐẶC ĐIỂM VÀ YÊU CẦU DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔN TIN . Mục tiêu dạy học môn Tin học ở Trung học cơ sở trong CT GDPT 2018 theo định hướng phát triển năng lực học sinh .17 . Những yêu cầu dạy học phát triển phẩm chất và năng lực môn Tin học .18 CHƯƠNG 2 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC MÔN TIN HỌC Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CT GDPT 2018 .21 2. 1. ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIN TRONG CT GDPT 2018 .21 . Định hướng chung .21 . Định hướng về phương pháp hình thành phát triển phẩm chất chủ yếu và năng lực chung .21 . Định hướng về phương pháp hình thức tổ chức dạy học đặc thù trong giáo dục tin học .22 2. 2. ĐỂ DẠY HỌC MỘT CÁCH HIỆU QUẢ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH GIÁO VIÊN CẦN PHẢI .22 . CÁCH THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA MỘT BÀI HỌC THEO LỐI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH .23 . Hoạt động khởi động .23 . Hoạt động hình thành kiến thức .23 . Hoạt động luyện tập .24 . Hoạt động vận dụng .24 . Hoạt động tìm tòi mở rộng .24 . MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC TRONG MÔN TIN HỌC THEO CTGDPT 2018 .25 . Các phương pháp dạy học khi nghiên cứu bài mới .25 . Phương pháp dạy học các bài luyện tập thực hành ôn tập .41 . KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC .45 vấn đề chung về kiểm tra đánh giá năng lực .45 . Quy trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập hoá .
