Bài viết "Nghiên cứu giao tiếp và suy luận toán học của sinh viên dựa trên thuyết giao tiếp - nhận thức" phân tích đặc trưng của giao tiếp và suy luận toán học của sinh viên khi giải quyết vấn đề trong dạy học Giải tích chủ đề “Nguyên hàm”. | VJE Tạp chí Giáo dục 2022 22 20 13-18 ISSN 2354-0753 NGHIÊN CỨU GIAO TIẾP VÀ SUY LUẬN TOÁN HỌC CỦA SINH VIÊN DỰA TRÊN THUYẾT GIAO TIẾP - NHẬN THỨC 1Trường Đại học Sư phạm Huế - Đại học Huế Nguyễn Đức Hồng1 2Trường Cao đẳng Cộng đồng Kon Tum Nguyễn Hồng Phong2 Tác giả liên hệ Email nguyenduchong@ Article history ABSTRACT Received 05 7 2022 Mathematical communication and reasoning are considered important Accepted 24 8 2022 elements in the process of teaching Mathematics. Mathematical Published 20 10 2022 communication is supposed to help students make meaningful inferences discuss and solve math problems to acquire mathematical knowledge. This Keywords study uses Sfard s Cognitive-Communication to analyze the communication Communication perception activities and mathematical reasoning of university students when solving mathematical reasoning problems in teaching Analytical topics quot Primitives quot . The results show that creative reasoning students Sfard s communication-cognitive approach is an effective theoretical tool that allows analyzing and understanding more deeply about the nature of communication and mathematical reasoning of learners through four aspects word usage visual aids procedures confirmatory narratives. In teaching Mathematics in general and teaching Calculus in particular at tertiary level lecturers can use Sfard s Cognitive-Communication theory to clarify the process of building students math knowledge thereby selecting effective teaching methods for each student and improving teaching quality. 1. Mở đầu Giao tiếp và suy luận toán học được coi là những yếu tố quan trọng trong quá trình dạy học Toán Baker 2015 Hansen 2021 . Giao tiếp toán học giúp sinh viên SV có những suy luận có ý nghĩa các em cùng thảo luận và giải toán để lĩnh hội các tri thức toán học Mueller et al. 2012 . Sự cộng tác và suy luận toán học của SV là các khía cạnh tương tác chính trong quá trình giải quyết vấn đề theo nhóm nhỏ hình thành những hiểu biết toán .
