Bài viết tập trung làm rõ khái niệm về trò chơi kĩ thuật số trong dạy học, đặc điểm của học tập dựa trên trò chơi kĩ thuật số, đề xuất quy trình thiết kế và sử dụng trò chơi kĩ thuật số trong dạy học môn Toán. | VJE Tạp chí Giáo dục 2022 22 7 14-18 ISSN 2354-0753 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI KĨ THUẬT SỐ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 6 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Trịnh Thị Phương Thảo1 1 Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Lê Thị Diễm Quỳnh2 2 Sinh viên Toán K54 Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Đào Minh Hoàng2 3 Trường THPT Thái Nguyên Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Vũ Thanh Tuyết3 Tác giả liên hệ Email thaottp@ Article history ABSTRACT Received 24 01 2022 Teaching based on digital games is gradually becoming a trend in education Accepted 28 02 2022 in developed countries with certain positive effects. Thanks to the game Published 05 4 2022 element students learning process becomes easier and more interesting. This study clarifies the concept of digital games and the characteristics of the Keywords digital game-based learning process thereby proposing the process of Design digital games Math designing and exploiting digital games in teaching Mathematics. The secondary school proposed process is illustrated through the design and use of digital games in teaching Grade 6 Math. To effectively use digital games in teaching Mathematics teachers need to be flexible active and well aware of the lesson objectives to choose a game that is suitable for the lesson goals and content as well as students characteristics. 1. Mở đầu Những năm gần đây sự phát triển vượt bậc của kĩ thuật và công nghệ đã có tác động lớn đối với cơ cấu của hầu hết các lĩnh vực trong xã hội trong đó có giáo dục. Vấn đề chuyển đổi số trong giáo dục cũng đang được toàn ngành quan tâm. Theo các nghiên cứu trước đó trò chơi kĩ thuật số TCKTS có ảnh hưởng lớn và xuất hiện phổ biến trong cuộc sống của những người học trẻ tuổi với 97 thanh thiếu niên trong độ tuổi 12-17 chơi TCKTS và 50 trong số đó sử dụng chúng hằng ngày. Do đó các nhà nghiên cứu giáo dục ngày càng quan tâm đến việc thiết kế ra các TCKTS để chúng trở thành một phương tiện học tập hiệu quả Lenhart et al. 2008 .
