Bài viết "Tìm hiểu thực trạng về động lực phát triển chuyên môn giáo viên tại Việt Nam" nghiên cứu, tìm ra mối liên hệ giữa động lực và việc phát triển chuyên môn giáo viên, đồng thời chỉ ra một số biện pháp để nâng cao và cải thiện các hoạt động phát triển chuyên môn giáo viên. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 512 Kì 2 - 10 2021 tr 59-64 ISSN 2354-0753 TÌM HIỂU THỰC TRẠNG VỀ ĐỘNG LỰC PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN TẠI VIỆT NAM Phan Thị Thanh Thảo Trường Đại học Thành Đô Nguyễn Thị Vân Anh Tác giả liên hệ Email anhntv156@ Article history ABSTRACT Received 12 8 2021 Teachers professional development plays an important role in current Accepted 20 9 2021 Vietnamese education. Professional development should not be done in a Published 20 10 2021 particular time it is demanded to conduct uninteruptedly in stead. Thanks for professional development teachers are able to improve and enhance their Keywords teaching methodology in order to deliver lessons more effectively. This study Teachers motivation aims at finding the relationship between teachers motivation and professional professional development development among schools in Vietnam. The results revealed that the motivation among teachers in professional development is not the same. Moreover the higher motivation they have the more time they spend on professional research also suggests several recommendations for policymakers schools and other participants to encourage teachers to continue their professional development. 1. Mở đầu Phát triển chuyên môn PTCM là một hoạt động rất quan trọng trong việc tạo nên sự thành công trong công cuộc đổi mới giáo dục không chỉ ở Việt Nam mà còn trên toàn thế giới ở nhiều cấp học khác nhau. Ngày nay trong thời đại CNH HĐH Việt Nam là một trong những quốc gia đang phát triển và giáo dục cũng không ngoại lệ. Chương trình giảng dạy giáo trình bối cảnh xã hội luôn thay đổi yêu cầu giáo viên GV cần phải học tập nâng cao trình độ chuyên môn để có thể tạo ra những bài giảng hay và phù hợp với HS. Việc PTCM không chỉ để đảm bảo kết quả cũng như chất lượng học tập của học sinh HS mà còn nhằm đáp ứng được nhu cầu cho chính công việc của GV. Hiện nay có rất nhiều nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến việc PTCM bao gồm cả yếu tố chủ quan và khách .
