Bài viết Kinh nghiệm quốc tế về xây dựng chuẩn môn Ngữ văn trong chương trình cấp Trung học cơ sở và Trung học phổ thông trình bày kinh nghiệm quốc tế về xây dựng chuẩn trong Chương trình môn Tiếng Anh cấp Trung học cơ sở và Trung học phổ thông của một số nước như Úc và Mĩ (qua trường hợp của bang California). | Phạm Thị Thu Hiền Nguyễn Thị Thanh Nga Bùi Thị Diển Kinh nghiệm quốc tế về xây dựng chuẩn môn Ngữ văn trong chương trình cấp Trung học cơ sở và Trung học phổ thông Phạm Thị Thu Hiền 1 Nguyễn Thị Thanh Nga2 Bùi Thị Diển3 TÓM TẮT Bài viết trình bày kinh nghiệm quốc tế về xây dựng chuẩn Tác giả liên hệ trong Chương trình môn Tiếng Anh cấp Trung học cơ sở và Trung học 1 Email pthien@ Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội phổ thông của một số nước như Úc và Mĩ qua trường hợp của bang 182 Lương Thế Vinh Thanh Xuân Hà Nội Việt Nam California . Từ kinh nghiệm quốc tế của các nước bài viết đưa ra một số 2 Email ngant@ nhận định đề xuất và kinh nghiệm cho Việt Nam trong xây dựng chuẩn 3 Email dienbt@ môn Ngữ văn. Trong bối cảnh dạy và học môn Ngữ văn theo Chương Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam trình Giáo dục phổ thông 2018 hiện nay việc xây dựng chuẩn môn học 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam có vai trò quan trọng hỗ trợ cho công tác giảng dạy và kiểm tra đánh giá trong nhà trường. TỪ KHÓA Chuẩn chương trình môn Ngữ văn. Nhận bài 10 4 2023 Nhận bài đã chỉnh sửa 07 5 2023 Duyệt đăng 15 6 2023. DOI https 2615-8957 12310612 1. Đặt vấn đề theo giai đoạn giáo dục cơ bản và giai đoạn định hướng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đã được triển nghề nghiệp 1 . Chương trình môn Tiếng Anh bám sát khai trong nhà trường. Sách giáo khoa mới cũng đã vào các mạch kĩ năng tiếp nhận nghe-đọc-xem và tạo thực hiện ở các lớp 1 2 3 đối với cấp Tiểu học lớp 6 7 lập Nói - viết - tạo lập . Tiếng Anh cùng với các môn đối với cấp Trung học cơ sở và lớp 10 đối với cấp Trung học khác được yêu cầu góp phần phát triển 7 năng lực học phổ thông. Việc biên soạn sách giáo khoa tổ chức chung bao gồm Đọc viết Tính toán Năng lực công giảng dạy và kiểm tra đánh giá dựa vào yêu cầu cần nghệ thông tin và truyền thông Tư duy phê phán và đạt và những kiến thức cốt lõi quy định trong chương sáng tạo Đạo đức và trách nhiệm Năng lực cá nhân .
