Bài viết "Các cách tiếp cận trong nghiên cứu động lực của giáo viên" trình bày tổng quan các lí thuyết lí giải động lực của giáo viên và đề xuất khung khái niệm trong việc phân tích động lực giáo viên. Đây sẽ là nền tảng cho các nghiên cứu khám phá động lực của giáo viên trong bối cảnh đổi mới giáo dục theo định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 về sau. | VJE Tạp chí Giáo dục 2023 23 15 8-14 ISSN 2354-0753 CÁC CÁCH TIẾP CẬN TRONG NGHIÊN CỨU ĐỘNG LỰC CỦA GIÁO VIÊN Nguyễn Phương Thảo Chử Ngọc Diệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Hoàng Thái Tuân Tác giả liên hệ Email nguyenphuongthao@ Trịnh Quang Thạch Article history ABSTRACT Received 28 4 2023 In the current educational context it is very important to discover and promote Accepted 29 5 2023 teacher motivation because teachers are one of the decisive factors for the Published 05 8 2023 success of educational innovation. This paper presents a literature review to analyze approaches in the literature on teacher motivation. The research Keywords results show that there are four popular approaches and at the same time Teacher motivation self- discuss the applicability of theories related to motivation and especially self- determination theory determination theory then make recommendations to use the self- systematic literature review determination theory as a conceptual framework to conduct studies exploring educational innovation teacher motivation - the foundation for building a number of motivational conceptual framework intervention programs in the implementation of educational activities of teachers in the context of the 2018 General Education Program in Vietnam. 1. Mở đầu Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra GV chính là một nhân tố then chốt trong việc thực hiện các mục tiêu và chính sách giáo dục bởi vì họ vừa là người cụ thể hóa các triết lí giáo dục thành các mục tiêu dạy học vừa phải thiết kế và chịu trách nhiệm đối với các hoạt động dạy học kết quả học tập của HS. Một số tác giả còn nhấn mạnh vai trò của GV như những người thúc đẩy lãnh đạo lên kế hoạch người đàm phán với nhiều bên liên quan trong việc thực hiện các mục tiêu dạy học. Và quan trọng hơn hết GV là người tạo động lực truyền cảm hứng cho HS Han amp Yin 2016 Pelletier amp Rocchi 2016 Phạm Thị Tân amp Đặng Thị Hoa 2018 và ảnh hưởng tới sự thành công trong đổi mới giáo dục. Nghiên cứu động lực của GV .
