Giáo án Toán lớp 11 - Chương II, Bài 1: Dãy số (Sách Chân trời sáng tạo) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nhận biết dãy số hữu hạn, dãy số vô hạn; thể hiện cách cho dãy số bằng liệt kê các số hạng; bằng công thức tổng quát; bằng hệ thức truy hồi; bằng cách mô tả; nhận biết tính chất tăng, giảm, bị chặn của dãy số trong những trường hợp đơn giản. Mời các bạn cùng tham khảo! | Trường THPT DTNT Tỉnh Lào Cai Họ và tên giáo viên Đặng Thị Thanh Mai Tổ Toán CHƯƠNG II DÃY SỐ. CẤP SỐ CỘNG VÀ CẤP SỐ NHÂN BÀI 1 DÃY SỐ 2 TIẾT I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức kĩ năng Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau - Nhận biết dãy số hữu hạn dãy số vô hạn. - Thể hiện cách cho dãy số bằng liệt kê các số hạng bằng công thức tổng quát bằng hệ thức truy hồi bằng cách mô tả. - Nhận biết tính chất tăng giảm bị chặn của dãy số trong những trường hợp đơn giản. 2. Năng lực Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá - Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày thảo luận và làm việc nhóm - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành vận dụng. Năng lực riêng - Tư duy và lập luận toán học So sánh phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và dãy số nhận biết dãy số thể hiện dãy số theo yêu cầu nhận biết tính chất tăng giảm bị chặn của dãy số. - Mô hình hóa toán học Mô tả được các dữ liệu liên quan đến yêu cầu trong thực tiễn để lựa chọn các đối tượng phù hợp về dãy số để giải quyết bài toán. - Giải quyết vấn đề toán học giao tiếp toán học. - Sử dụng công cụ phương tiện học toán. 3. Phẩm chất - Có ý thức học tập ý thức tìm tòi khám phá và sáng tạo có ý thức làm việc nhóm tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác. - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài có trách nhiệm chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV SGK Tài liệu giảng dạy giáo án đồ dùng dạy học. 2. Đối với HS SGK SBT vở ghi giấy nháp đồ dùng học tập bút thước. bảng nhóm bút viết bảng nhóm. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu - Tạo hứng thú thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học. HS có cơ hội thảo luận về nhu cầu xuất hiện khái niệm dãy số thông qua việc biểu diễn diện tích các hình vuông. b Nội dung HS đọc tình huống mở đầu suy nghĩ trả lời câu hỏi. c Sản phẩm HS trả lời được câu hỏi mở đầu. d Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu Chuyển giao Gọi lần lượt là diện
