Bài viết khái quát lý luận về văn hóa ứng xử học đường, khảo sát 674 sinh viên đang học tập tại trường để lấy số liệu phân tích thực trạng ứng xử của sinh viên, tìm ra nguyên nhân dẫn đến những hành vi, thái độ ứng xử thiếu văn hóa, từ đó, đề xuất ba nhóm biện pháp nâng cao văn hóa ứng xử học đường cho sinh viên tại Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay. | Tạp chí Khoa học và Công nghệ Số 58 2022 BIỆN PHÁP NÂNG CAO VĂN HÓA ỨNG XỬ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÙI THỊ HẢO Khoa Lý luận Chính trị Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh buithihao@ DOIs https Tóm tắt. Văn hóa ứng xử có vai trò truyền tải giá trị nhân văn rèn luyện nhân cách giáo dục thế hệ trẻ. Tại Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh trong khi phần lớn sinh viên có lối sống trong sáng cư xử văn minh thì vẫn còn một bộ phận không nhỏ sinh viên có hành vi thái độ ứng xử chưa chuẩn mực ảnh hưởng tới hình ảnh cá nhân và uy tín nhà trường. Để nâng cao chất lượng thương hiệu nhà trường đối với xã hội Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh chú trọng cung cấp kiến thức và xây dựng văn hóa ứng xử học đường. Bài báo khái quát lý luận về văn hóa ứng xử học đường khảo sát 674 sinh viên đang học tập tại trường để lấy số liệu phân tích thực trạng ứng xử của sinh viên tìm ra nguyên nhân dẫn đến những hành vi thái độ ứng xử thiếu văn hóa từ đó đề xuất ba nhóm biện pháp nâng cao văn hóa ứng xử học đường cho sinh viên tại Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay. Từ khoá Văn hóa ứng xử ứng xử học đường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Văn hóa ứng xử là hệ thống giá trị chuẩn mực vật chất và tinh thần thể hiện chân thiện mỹ sự nhận thức khả năng vận dụng tri thức vào đời sống thực tiễn được cụ thể hóa thành hành vi thái độ cử chỉ lời nói của cá nhân tập thể phù hợp với môi trường hoàn cảnh. Văn hóa ứng xử có khả năng chi phối hành vi của con người những tác động của ứng xử thể hiện qua nhiều cách thức chủ yếu được nhìn nhận qua mối quan hệ giữa con người với con người thông qua tri thức và các giá trị văn hóa mà người đó tiếp nhận được trong giáo dục do đó vấn đề ứng xử được đặt ra như một nhu cầu của quá trình phát triển văn hóa nói riêng và phát triển xã hội nói chung. Hiện nay hoạt động văn hóa mang tính .
