Bài viết Dạy học hợp tác nhóm trong Học phần Tin học Đại cương tại Trường Đại học Tân Trào trình bày các nội dung chính sau: Một số cách thức tổ chức hoạt động nhóm; Dạy học hợp tác theo nhóm với môn Tin học Đại cương; Một số bài học kinh nghiệm từ thực tế để thực hiện dạy học hợp tác đạt hiệu quả. | Journal of educational equipment Applied research Volume 2 Issue 291 June 2023 ISSN 1859 - 0810 Dạy học hợp tác nhóm trong Học phần Tin học Đại cương tại Trường Đại học Tân Trào Trần Thị Hồng Dung ThS. Trường Đại học Tân Trào Received 6 5 2023 Accepted 12 5 2023 Published 16 5 2023 Abstract One of the focuses of the current teaching method innovation is focusing on learners promoting their positivity and creativity. Group-work in method promotes students activeness creativity communicative ability and co-operation. Keywords Collaborative teaching 1. Mở đầu - SV số 1 của tất cả các nhóm được giao tìm hiểu Một trong những trọng tâm của việc đổi mới kỹ một phần nội dung như nhau. PPDH hiện nay là hướng vào người học phát huy - SV số 2 3 4 còn lại của tất cả các nhóm được tính tích cực và sáng tạo của họ. Môn Tin học Đại giao các nội dung khác như nhau cho cùng số. cương là hành trang quan trọng nhằm trang bị cho - Các SV của nhóm nghiên cứu cá nhân chuẩn bị SV khả năng tìm kiếm tiếp nhận sáng tạo tri thức phần nội dung của mình. Qua thực tế giảng dạy chúng tôi nhận thấy khi học - Các SV các nhóm cùng chủ đề thảo luận với các học phần Tin học Đại cương tại Trường Đại học nhau trong khoảng thời gian xác định và trở thành Tân Trào sinh viên SV gặp nhiều khó khăn với một nhóm chuyên gia của nội dung đó. vài kỹ năng trong học tập do đặc điểm bộ môn SV - Các SV của nhóm chuyên gia trở về nhóm hợp thường hoạt động độc lập trên máy tính nên kĩ năng tác của mình và giảng lại cho cả nhóm nghe phần nội hợp tác chia sẻ trình bày quan điểm trước lớp chưa dung của mình. Các SV trình bày lần lượt cho hết nội được bộc lộ sâu sắc. Để khắc phục tồn tại trên cần dung bài học. phải đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với đặc - GV tổ chức kiểm tra đánh giá việc nắm vững nội trưng của môn học nhằm phát huy được tính chủ động dung kiến thức trong cả bài học cho từng cá nhân cả năng động sáng tạo có khả năng giao tiếp năng lực lớp làm bài kiểm tra . hợp tác và năng lực thích ứng. tích cực .
