Luận văn có mục đích nghiên cứu cơ sở lý luận của phổ biến, giáo dục pháp luật, đánh giá thực trạng, xác định phương hướng và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật ở tỉnh Thanh Hóa trong thời gian hiện nay. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT LÊ THỊ HỒNG PHÚC HOẠT ĐỘNG PHỔ BIẾN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THANH HOÁ LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC HÀ NỘI 2005 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT LÊ THỊ HỒNG PHÚC HOẠT ĐỘNG PHỔ BIẾN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THANH HOÁ Chuyên ngành Lý luận và lịch sử Nhà nước và Pháp luật Mã số LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KH NHO THÌN HÀ NỘI - 2005 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU .1 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHỔ BIẾN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT .7 . Bản chất mục đích và nội dung của phổ biến giáo dục pháp luật .7 . Chủ thể khách thể đối tƣợng của phổ biến giáo dục pháp luật. 21 . Hình thức phƣơng tiện phƣơng pháp và hiệu quả hoạt động phổ biến giáo dục pháp luật 26 KẾT LUẬN CHƢƠNG 1 .35 CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG PHỔ BIẾN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THANH HOÁ .37 . Các yếu tố ảnh hƣởng tới hoạt động phổ biến giáo dục pháp luật trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa . .38 . Thực trạng hiểu biết và ý thức tuân thủ pháp luật của các nhóm dân cƣ trên địa bàn tỉnh Thanh Hoá . .48 . Hoạt động phổ biến giáo dục pháp luật qua những hình thức cụ thể .68 KẾT LUẬN CHƢƠNG 2 . .81 CHƯƠNG 3 QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG PHỔ BIẾN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THANH HÓA TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY .82 . Quan điểm của Đảng và Đảng bộ tỉnh Thanh Hóa về phổ biến giáo dục pháp luật . 83 . Đổi mới nâng cao chất lƣợng hoạt động phổ biến giáo dục pháp luật trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa trong giai đoạn hiện nay .88 KẾT LUẬN CHƢƠNG 3 . 107 KẾT LUẬN . 108 PHỤ LỤC . . .110 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO . . . 116 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN XHCN Xã hội chủ nghĩa CHXHCN Cộng hoà xã hội chủ nghĩa UBND Uỷ ban nhân dân HĐND Hội đồng nhân dân MTTQ Mặt trận tổ quốc QĐ Quyết định PBGDPL Phổ biến giáo dục pháp luật THPH Trung học phổ thông THCS Trung học cơ sở MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Quá trình đổi mới toàn diện ở nước ta thực chất là một cuộc cải cách sâu sắc. Trên cơ sở cải cách
