Bài viết phân tích vai trò, các bước thực hiện biện pháp đóng vai, các hình thức đóng vai trong dạy học lịch sử, cách thức vận dụng biện pháp đóng vai trong dạy học lịch sử địa phương cho học sinh lớp 8 – Trường PTTHCLC Nguyễn Tất Thành. Việc vận dụng linh hoạt, phù hợp biện pháp đóng vai trong dạy học lịch sử địa phương sẽ góp phần nâng cao khả năng tự học, sáng tạo của học sinh, bồi dưỡng tình yêu quê hương, tạo hứng thú học tập cho học sinh. | 92 VẬN DỤNG BIỆN PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƢƠNG NHẰM NÂNG CAO KHẢ NĂNG TỰ HỌC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 8 - TRƢỜNG PTTHCLC NGUYỄN TẤT THÀNH Đỗ Thị Tiến Thành Phòng KT amp ĐBCL Email thanhphb81@ Tóm tắt Đóng vai là một trong những biện pháp dạy học tích cực góp phần phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm và đem lại niềm hứng thú học tập cho học sinh. Bài viết phân tích vai trò các bước thực hiện biện pháp đóng vai các hình thức đóng vai trong dạy học lịch sử cách thức vận dụng biện pháp đóng vai trong dạy học lịch sử địa phương cho học sinh lớp 8 Trường PTTHCLC Nguyễn Tất Thành. Việc vận dụng linh hoạt phù hợp biện pháp đóng vai trong dạy học lịch sử địa phương sẽ góp phần nâng cao khả năng tự học sáng tạo của học sinh bồi dưỡng tình yêu quê hương tạo hứng thú học tập cho học sinh. I. Đặt vấn đề Đóng vai là là một biện pháp dạy học tích cực góp phần phát huy khả năng tự học và sáng tạo trong học tập của học sinh. Hiện nay phần lớn giáo viên có nhận thức đúng đắn về đổi mới phương pháp dạy học có ý thức vận dụng các biện pháp dạy học tích cực trong đó có biện pháp đóng vai vào quá trình giảng dạy. Đối với môn lịch sử đóng vai là một trong những biện pháp có nhiều ưu điểm. Qua đóng vai học sinh học được cách suy nghĩ thể hiện thái độ và thực hiện các kỹ năng ứng xử của các nhân vật trong tình huống được đưa ra từ đó góp phần hình hành nâng cao năng lực tự học và sáng tạo của học sinh. Bài viết đề cập đến một vấn đề cụ thể vận dụng biện pháp đóng vai trong dạy học lịch sử địa phương nhằm nâng cao khả năng tự học và sáng tạo của học sinh lớp 8 - Trường PTTHCLC Nguyễn Tất Thành. II. Phƣơng pháp nghiên cứu 1. Phương pháp phân tích tổng hợp các vấn đề lý luận thông qua tài liệu giáo trình. 2. Phương pháp quan sát sư phạm thực nghiệm sư phạm thông qua quá trình giảng dạy của giáo viên. III. Kết quả nghiên cứu và thảo luận . Đóng vai và vai trò của biện .
