Bài viết Thực trạng phát triển năng lực thực nghiệm của sinh viên sư phạm cho học phần thí nghiệm Vật lí đại cương tiến hành khảo sát năng lực thực nghiệm đối với sinh viên năm thứ hai Khoa Vật lí Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, sau khi được học học phần Thí nghiệm Vật lí đại cương (cơ – nhiệt) tổ chức theo phương pháp dạy học khám phá, bằng phương pháp điều tra (bảng hỏi). | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 19 Số 5 2022 745-759 Vol. 19 No. 5 2022 745-759 ISSN Website http https 2022 2734-9918 Bài báo nghiên cứu THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM CHO HỌC PHẦN THÍ NGHIỆM VẬT LÍ ĐẠI CƯƠNG Nguyễn Thanh Loan Huỳnh Thị Ngọc Duyên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Tác giả liên hệ Nguyễn Thanh Loan Email loannt@ Ngày nhận bài 22-7-2021 ngày nhận bài sửa 28-11-2021 ngày duyệt đăng 21-02-2022 TÓM TẮT Năng lực thực nghiệm là một trong các năng lực chuyên môn quan trọng và hết sức cần thiết cần được hình thành và phát triển nhất đối với sinh viên sư phạm Vật lí để đáp ứng nhu cầu đổi mới của giáo dục. Chúng tôi đã tiến hành khảo sát năng lực thực nghiệm đối với sinh viên năm thứ hai Khoa Vật lí Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh sau khi được học học phần Thí nghiệm Vật lí đại cương cơ nhiệt tổ chức theo phương pháp dạy học khám phá bằng phương pháp điều tra bảng hỏi . Sau đó chúng tôi tiến hành phân tích kết quả khảo sát bảng trả lời câu hỏi thu thập được. Kết quả cho thấy các thành tố năng lực thực nghiệm của sinh viên còn ở mức trung bình yếu là thành tố 2. Thiết kế phương án thí nghiệm và thành tố 5. Cải tiến chế tạo thay thế dụng cụ hư hỏng sáng tạo dụng cụ thí nghiệm. Dựa trên kết quả thu được chúng tôi đề xuất phương pháp dạy học khám phá trong học phần Thí nghiệm Vật lí đại cương theo các mức độ mở tăng dần nhằm phát triển năng lực thực nghiệm của sinh viên sư phạm. Từ khóa năng lực thực nghiệm dạy học khám phá sinh viên sư phạm Vật lí 1. Giới thiệu Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018 định hướng đổi mới từ chú trọng nội dung kiến thức sang chú trọng phát triển năng lực toàn diện cho người học Ministry of Education and Training 2018 . Sự đổi mới này không chỉ mang lại thách thức cho người học mà còn đem lại những thách
