Bài viết "Thực trạng và giải pháp nâng cao hứng thú nghiên cứu khoa học cho sinh viên ngành Sư phạm tiểu học trường Đại học Thủ Dầu Một" đi vào tìm hiểu những nguyên nhân của việc sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một nói chung và sinh viên ngành sư phạm tiểu học nói riêng không có hứng thú trong hoạt động nghiên cứu khoa học. Mời các bạn cùng tham khảo! | THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TIỂU HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Nguyễn Thị Thuỷ1 Đặng Thị Hoà2 1. Khoa Sư phạm Trường Đại học Thủ Dầu Một. Email thuynt@ 2. Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn . TÓM TẮT Bài viết này đi vào tìm hiểu những nguyên nhân của việc sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một nói chung và sinh viên ngành sư phạm tiểu học nói riêng không có hứng thú trong hoạt động nghiên cứu khoa học. Qua tìm hiểu chúng tôi thấy rằng việc sinh viên không có sự đam mê vào sân chơi học thuật này bởi nhiều nguyên nhân như chưa hiểu về hoạt động nghiên cứu khoa học là gì chưa biết cách thực hiện một công trình nghiên cứu khoa học như thế nào thiếu sự định hướng thường xuyên và hơn hết chưa thấy được tầm quan trọng cũng như sự hữu ích của việc nghiên cứu khoa học. Mặt khác việc thay đổi thường xuyên chế độ khuyết khích nghiên cứu khoa học cũng ảnh hưởng không nhỏ đến sự hăng say khi tham gia hoạt động này của sinh viên. Trong bài viết từ thực trạng và nguyên nhân chúng tôi cũng xin mạn phép đưa ra một số giải pháp khắc phục. Từ khoá Đại học Thủ Dầu Một khoa học nghiên cứu sinh viên. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Theo xu hướng chung các trường đại học đang đẩy mạnh phong trào sinh viên nghiên cứu khoa học vì thông qua hoạt động này vị thế của Nhà trường được khẳng định và chất lượng đào tạo của Nhà trường ngày một được nâng cao. Tuy nhiên để tạo được niềm đam mê lòng yêu thích và tinh thần trách nhiệm đối với nghiên cứu khoa học ở sinh viên thì không phải điều dễ dàng. Thực trạng sinh viên sử dụng thời gian đào tạo ở trường đơn thuần chỉ để hoàn thành chương trình đào tạo và chuẩn đầu ra của ngành mình học. Việc sinh viên tham gia nhập cuộc vào hoạt động nghiên cứu khoa học để tạo ra những sản phẩm khoa học hữu ích mang lại giá trị thực tiễn và phục vụ cộng đồng còn rất hạn chế rất thụ động và đương nhiên sinh viên ngành sư phạm lại càng thụ động hơn nhiều bởi đặc thù nghề nghiệp. Một phần sinh viên khối
