Với mục tiêu nâng cao năng lực ứng phó với biến đổi khí hậu cho trẻ em, nhóm tư vấn đã biên soạn cuốn tài liệu “Tập huấn cho giáo viên thành phố Ðà Nẵng về phát triển bền vững và ứng phó với biến đổi khí hậu”. Tài liệu này được xây dựng nhằm cung cấp thêm một công cụ hữu ích, giúp nâng cao nhận thức và kiến thức cho giáo viên, cũng như học sinh về biến đổi khí hậu, bao gồm nguyên nhân, biểu hiện, tác động và các biện pháp thích ứng, giảm nhẹ tác động của biến đổi khí hậu tại Việt Nam nói chung, và tại thành phố Đà Nẵng nói riêng. | TÀI LIỆU TẬP HUẤN CHO GIÁO VIÊN THÀNH PHỐ ÐÀ NẴNG VỀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG VÀ ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Copyright @ IGES và Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Đà Nẵng 2022 Điều phối dự án - TS. Phạm Ngọc Bảo - Viện Chiến lược Môi trường Toàn cầu IGES Biên soạn tài liệu - TS. Phạm Ngọc Bảo IGES - TS. Kiều Thị Kính Đại học Sư phạm Đà Nẵng - ThS. Phan Thanh Giàu - Chuyên viên Phòng Giáo dục Trung học Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Đà Nẵng Ý tưởng minh họa và thiết kế Công ty thiết kế TÀI LIỆU TẬP HUẤN CHO GIÁO VIÊN THÀNH PHỐ ÐÀ NẴNG VỀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG VÀ ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ÐỔI KHÍ HẬU MỤC LỤC Danh sách bảng Danh sách hình Danh mục từ viết Lời nói Phần 1 Giới Phần 2 Kiến thức chung về mục tiêu phát triển bền vững toàn cầu SDGs và biến đổi khí Chủ đề 1 Mục tiêu phát triển bền vững toàn cầu SDGs . 9 1. Các mục tiêu phát triển bền vững SDGs là gì . 9 2. Tại sao các mục tiêu này lại quan trọng . 11 3. Làm thế nào để đạt được các mục tiêu này . 11 4. Liên hệ với thành phố Đà Chủ đề 2 Kiến thức chung về biến đổi khí hậu . 14 I. Giải thích thuật II. Kiến thức 1. Biến đổi khí hậu và hiện tượng nóng lên toàn cầu. 15 2. Tại sao biến đổi khí hậu lại là vấn đề quan trọng . 18 . Biểu hiện của biến đổi khí . Tác động của biến đổi khí hậu đến kinh tế - xã hội. 22 3. Làm thế nào để giảm thiểu sự nóng lên toàn cầu . 24 4. Thành phố Đà Nẵng và . Đặc điểm khí . Một số tác động cần lưu ý của BĐKH đối với thành phố Đà Nẵng. 27 5. Gợi ý hành động của chúng Phần 3 Phát triển kỹ năng Sư I. Phương pháp giảng 1. Kỹ năng xây dựng chương trình từ giao tiếp một chiều đến giao tiếp hai chiều và đa 2. Kỹ năng tạo lập không gian Chuẩn bị kỹ càng và vận hành linh hoạt. 35 3. Hoạt động làm quen Giảm căng thẳng cho học sinh. 37 4. Kỹ năng xây dựng câu hỏi Tăng cường đối thoại. 38 5. Kỹ năng chấp nhận Tạo lập môi trường mà học sinh có thể tự tin phát 6. .
