Bài viết "Một số biện pháp phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành Sư phạm Toán" đưa ra một số khái niệm về tích hợp, dạy học tích hợp, năng lực dạy học tích hợp, trình bày một số biện pháp phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành Sư phạm Toán. | VJE Tạp chí Giáo dục 2023 23 4 9-13 ISSN 2354-0753 MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN Đỗ Thị Trinh1 Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên 1 Trần Việt Cường1 Trường Đại học Mỏ - Địa chất 2 Hoàng Văn Tài2 Tác giả liên hệ Email trinhdt@ Article history ABSTRACT Received 26 4 2022 Integrated teaching is a teaching method aimed at forming and developing Accepted 20 6 2022 necessary competencies especially the capacity to apply knowledge to Published 20 02 2023 effectively solve practical situations for students meeting the requirements of the current educational reform. This study proposes 3 measures to develop Keywords integrated teaching competency for Mathematics Pedagogy majors Competency development including fostering cognitive competence and introducing theoretical Mathematics pedagogy approach to integrated teaching for students Training skills in designing students integrated teaching integrated teaching plans for students Organizing for students to practice measures teaching an integrated lesson topic in the high school curriculum. To achieve high efficiency in the process of training integrated teaching competency for students the content of training programs of higher education institutions and colleges also needs to be innovated to equip students with the necessary skills and fundamental knowledge of integrated teaching and provide students with opportunities to experience practical activities on integrated teaching. 1. Mở đầu Nghị quyết số 29-NQ TW đã nêu rõ Phát triển GD-ĐT là nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực người học học đi đôi với hành lí luận gắn với thực tiễn giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội Ban Chấp hành Trung ương 2013 . Để thực hiện các mục tiêu đó Bộ GD-ĐT đã triển khai đổi mới toàn diện giáo dục chú trọng vào đổi
