Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng giáo dục STEAM trong hoạt động học của trẻ 5-6 tuổi ở một số trường mầm non trên địa bàn TP. Tuyên Quang nhằm đánh giá kịp thời về việc ứng dụng mô hình giáo dục này trong giai đoạn hiện nay và làm cơ sở khoa học trong việc tổ chức, hướng dẫn một cách toàn diện, có chất lượng hơn trong các giai đoạn tiếp theo. | VJE Tạp chí Giáo dục 2022 22 8 19-24 ISSN 2354-0753 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ TUYÊN QUANG TỈNH TUYÊN QUANG Trường Đại học Tân Trào Vũ Thị Kiều Trang Email baotrangvk@ Article history ABSTRACT Received 25 02 2022 In order for STEAM education to truly become an effective educational Accepted 15 3 2022 model in Vietnam scientists have conducted various studies on the content Published 20 4 2022 and methods of organizing STEAM education at all levels including early childhood education. However in addition to studying the theoretical system Keywords there is also a need for more in-depth studies on the current situation of Application STEAM STEAM education application. This study investigates the current situation education learning activities of STEAM education application in the learning activities of 5-6-year-old kindergarten children Tuyen children in some preschools in Tuyen Quang city. The research results reflect Quang city the actual teachers and children capacity to perform STEAM activities and also identify a number of causes affecting the effectiveness of the activities contributing to the literature of STEAM education in preschool education and revealing the actual implementation of this educational activity. Accordingly the author offers some solutions to overcome limitations in the application of STEAM education in the surveyed area. 1. Mở đầu Đổi mới căn bản toàn diện GD-ĐT rất cần thiết phải tiếp cận với khoa học công nghệ. Do đó Chỉ thị số 16 CT-TTg ngày 04 5 2017 của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường năng lực tiếp cận cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ 4 nêu rõ Thúc đẩy triển khai giáo dục về khoa học công nghệ kĩ thuật và toán học STEM trong chương trình giáo dục phổ thông ngay từ năm học 2017-2018 . Chỉ thị cũng nhấn mạnh Thay đổi mạnh mẽ các chính sách nội dung phương pháp giáo dục và dạy nghề nhằm tạo ra nguồn nhân lực có khả năng tiếp nhận các xu thế công nghệ sản xuất
