Bài viết "Giải pháp cập nhật nguồn tài liệu giảng dạy cho các ngành đào tạo tại Trường Đại học Văn hóa, Thể thào và Du lịch Thanh Hóa" tập trung tìm hiểu thực trạng và giải pháp đảm bảo khả năng cập nhật nguồn học liệu tham khảo cho các ngành đào tạo trong Nhà trường. | GIỚI THIỆU CÁC CƠ QUAN TT - TV GIẢI PHÁP CẬP NHẬT NGUỒN TÀI LIỆU GIẢNG DẠY CHO CÁC NGÀNH ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA THỂ THÀO VÀ DU LỊCH THANH HÓA ThS Trịnh Tất Đạt Trường Đại học Văn hóa Thể thao và Du lịch Thanh Hóa ThS Vũ Văn Thạch Trường Đại học Hà Nội ĐẶT VẤN ĐỀ xuyên để vận dụng thiết kế bài giảng phù Để bảo đảm các điều kiện nâng cao hợp người học tìm tài liệu khai thác thông chất lượng dạy-học và nghiên cứu khoa học tin tư liệu học liệu hiệu quả thì chất lượng NCKH thư viện Trường Đại học Văn hóa học tập và khả năng nghiên cứu khoa học Thể thao và Du lịch Thanh Hóa sau đây viết sẽ được nâng cao rõ rệt. tắt là Nhà trường cần tăng cường chia sẻ Với phương thức dạy và học mới người cập nhật và đảm bảo chất lượng nguồn tài học được cung cấp nguồn thông tin đa dạng liệu tham khảo đặc thù theo chuyên ngành và cập nhật trước khi lên lớp nguồn tài liệu đào tạo và đáp ứng yêu cầu đổi mới phương giảng dạy trong thư viện hỗ trợ đắc lực cho pháp dạy và học. Vấn đề đặt ra là chất lượng quá trình tự học của người học. Cùng với đó nguồn tài liệu tham khảo phụ thuộc nhiều GV lại tiếp thu những kiến thức mà chính vào tính cập nhật sự thống nhất trong việc mình đang giảng dạy nhìn nhận thông qua xây dựng chương trình đào tạo đề cương chi trao đổi thảo luận với người học. Đôi khi tiết môn học học phần đáp ứng chuẩn đầu những thông tin GV nhận được là những ra của các ngành đào tạo đồng thời chất thông tin mới mà bản thân GV chưa được lượng nguồn học liệu tham khảo trong thư tiếp cận. Có thể nói đây là quá trình truyền viện lại được hình thành trong quá trình xây thụ-tiếp thu kiến thức một cách đầy đủ chủ dựng chính sách lựa chọn bổ sung và thu động và có tính sáng tạo. thập tài liệu được đảm bảo duy trì phát triển Hoạt động học tập của người học sẽ thực và phổ biến trong quá trình sử dụng. Do vậy sự có chất lượng khi thực hiện được trong mối liên hệ có tính hệ thống giữa khoa bộ cả bốn môi trường lớp học thư viện cơ sở môn giảng viên GV với thư viện trong việc thực .
