Bài viết trình bày việc tìm hiểu thực trạng năng lực giải toán của sinh viên vừa trúng tuyển vào ngành sư phạm toán Trường Đại học Hải Phòng. Qua đó, đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm từng bước cải thiện thực trạng và chuẩn bị những điều kiện cần thiết để sinh viên có thể học tập và rèn luyện tốt ở bậc đại học, đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp sau này. | TH C TRẠNG VÀ M T S BI N PHÁP PHÁT TRI N NĂNG L C GIẢI TOÁN CHO SINH VI N NĂM TH NHẤT NGÀNH ẠI H C S PHẠM TOÁN Nguyễn Thị Thanh Vân Khoa Toán và KHTN Email vanntt73@ Ngày nhận bài 14 3 2023 Ngày PB đánh giá 05 5 2023 Ngày duyệt đăng TÓM TẮT Năng lực giải toán là cơ sở để phát triển năng lực dạy học cho sinh viên ngành đại học sư phạm Toán. Hiện nay việc sử dụng kết quả thi trắc nghiệm để xét tuyển đầu vào đại học dẫn tới học sinh không quan tâm nhiều tới quá trình giải toán mà chỉ cố gắng bằng mọi cách tìm ra kết quả nhanh nhất. Trong khi đó mục tiêu đào tạo sinh viên đại học sư phạm Toán là phải trở thành những người hiểu biết sâu sắc hệ thống về môn toán. Từ đó có khả năng dạy toán tốt. Vấn đề này trở thành một thách thức trong đào tạo đối với các trường sư phạm. Trong bài viết này tác giả trình bày việc tìm hiểu thực trạng năng lực giải toán của sinh viên vừa trúng tuyển vào ngành sư phạm toán Trường Đại học Hải Phòng. Qua đó đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm từng bước cải thiện thực trạng và chuẩn bị những điều kiện cần thiết để sinh viên có thể học tập và rèn luyện tốt ở bậc đại học đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp sau này. Từ khóa Năng lực giải toán đại học sư phạm toán. CURRENT SITUATION AND SOME MEASURES TO DEVELOP PROBLEM- SOLVING CAPACITY FOR FIRST-YEAR STUDENTS IN THE MATHEMATICS PEDAGOGY UNIVERSITY MAJOR ABSTRACT The mathematical problem-solving capacity is the foundation for developing teaching skills for Mathematics Pedagogy students. Nowadays the use of multiple-choice test results for university admission leads to students lack of attention to the problem-solving process instead they focus on finding the quickest answers by any means. Meanwhile the goal of training students in Mathematics Pedagogy at the university level is to become deeply knowledgeable and systematic in mathematics enabling them to teach mathematics effectively. This issue becomes a challenge in teacher training institutions. In this article the author presents an .
