Bài viết Các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định nghỉ học của sinh viên - từ tổng quan lý thuyết tới mô hình thực nghiệm hướng tới việc tổng hợp các cách tiếp cận trong nghiên cứu về hiện tượng nghỉ học của sinh viên hiện nay, từ đó đề xuất một mô hình nghiên cứu thực nghiệm trong tương lai. | TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Trường Đại học Khoa học ĐH Huế Tập 21 Số 3 2022 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI QUYẾT ĐỊNH NGHỈ HỌC CỦA SINH VIÊN - TỪ TỔNG QUAN LÝ THUYẾT TỚI MÔ HÌNH THỰC NGHIỆM Nguyễn Thiều Tuấn Long Khoa Xã hội học và Công tác xã hội Trường Đại học Khoa học Đại học Huế Email Ngày nhận bài 28 4 2022 ngày hoàn thành phản biện 6 5 2022 ngày duyệt đăng 4 8 2022 TÓM TẮT Nghỉ học không phải là một hiện tượng hiếm gặp trong nền giáo dục đại học hiện đại. Có nhiều lý do dẫn đến quyết định nghỉ học của sinh viên. Các lý do ấy thường xuất phát từ bên trong bản thân người học personal và cả những lý do xuất phát từ bên ngoài thiết chế institutional . Bài viết này hướng tới việc tổng hợp các cách tiếp cận trong nghiên cứu về hiện tượng nghỉ học của sinh viên hiện nay từ đó đề xuất một mô hình nghiên cứu thực nghiệm trong tương lai. Từ khóa Nghỉ học yếu tố cá nhân yếu tố thiết chế. 1. MỞ ĐẦU Việc sinh viên nghỉ học tại các trường đại học đặt ra một câu hỏi lớn cho các cơ sở giáo dục về nguyên nhân dẫn tới các quyết định này của sinh viên. Đã có nhiều nghiên cứu được đưa ra nhằm xác định đâu là lực kéo pull out và lực đẩy push-out khiến các sinh viên lần lượt từ bỏ các cam kết ngầm ẩn mà họ đã đưa ra ngay từ đầu khi tham gia vào các chương trình đào tạo. Quyết định nghỉ học của sinh viên không chỉ là một lựa chọn cá nhân. Các liên kết xã hội giữa cá nhân với với không gian sinh sống bao gồm môi trường văn hóa và bối cạnh xã hội đã mang lại những thông tin đầu vào hữu ích để sinh viên cân nhắc trước khi đưa ra quyết định của mình về việc có tiếp tục theo đuổi chương trình học hay không. Do đó khó có một cách giải thích nào hoàn toàn phù hợp để lý giải về hiện tượng này nễu mỗi ngành khoa học đều chỉ dựa vào các kỹ thuật thực nghiệm và góc nhìn hạn hẹp của mình để đưa ra phán đoán. Lúc này một nghiên cứu thực nghiệm được phát triển lên từ cách tiếp cận tổng tích hợp từ nhiều lý thuyết nhiều góc nhìn và đa khía cạnh để có thể giúp tạo ra một mô
