Bài viết này trình bày phản hồi của người học về hình ảnh thương hiệu Trường Đại học Sao Đỏ dựa trên kết quả khảo sát 246 sinh viên chính quy đang theo học tại trường. Kết quả nghiên cứu cho thấy mối quan hệ thuận chiều của uy tín, phù hợp với nhu cầu, triển khai thực hiện, đội ngũ giảng viên. | NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Hình ảnh thương hiệu Trường Đại học Sao Đỏ - tiếp cận từ phía người học Brand image of Sao Do University - approach from learners Trần Thị Hằng Vũ Thị Hường Nguyễn Thị Ngọc Mai Email Trường Đại học Sao Đỏ Ngày nhận bài 01 5 2022 Ngày nhận bài sửa sau phản biện 22 6 2022 Ngày chấp nhận đăng 30 6 2022 Tóm tắt Thương hiệu của trường học trong lĩnh vực đào tạo và giáo dục là một vấn đề quan trọng bởi thương hiệu góp phần quyết định đến sự tồn tại và phát triển của một nhà trường. Trong thực tiễn các trường đại học tại Việt Nam đã bắt đầu quan tâm và có ý thức hơn hướng tới xây dựng hình ảnh thương hiệu cho nhà trường. Song quá trình này đang diễn ra mà thiếu lý thuyết và thông tin hướng dẫn. Bài báo này trình bày phản hồi của người học về hình ảnh thương hiệu Trường Đại học Sao Đỏ dựa trên kết quả khảo sát 246 sinh viên chính quy đang theo học tại trường. Kết quả nghiên cứu cho thấy mối quan hệ thuận chiều của uy tín phù hợp với nhu cầu triển khai thực hiện đội ngũ giảng viên. Do đó cần tập trung định hướng chiến lược xây dựng các yếu tố cấu thành hình ảnh thương hiệu để xây dựng Trường Đại học Sao Đỏ ngày lớn mạnh. Từ khóa Thương hiệu hình ảnh thương hiệu thương hiệu đại học. Abstract The brand of the school in the field of training and education is an important issue because the brand plays a decisive role in the existence and development of a school. In practice universities in Vietnam have begun to pay more attention and awareness towards building a brand image for the university. But this process is happening without theory and guiding information. This article presents learners feedback on the brand image of Sao Do University based on the survey results of 246 regular students studying at the university. Research results show that there is a positive relationship between reputation demand implementation and teaching staff. Therefore it is necessary to focus on strategic orientation to build the elements constituting the
