Bài viết trình bày thực trạng hoạt động tự học của sinh viên ngành Quản trị kinh doanh tại Trường Đại học Công nghệ Đông Á; Nguyên tắc đảm bảo việc tự học; Giải pháp thúc đẩy việc tự học của sinh viên ngành Quản trị kinh doanh tại Trường Đại học Công nghệ Đông Á. | Journal of educational equipment Applied research Volume 2 Issue 291 June 2023 ISSN 1859 - 0810 Thực trạng hoạt động tự học của sinh viên ngành Quản trị kinh doanh tại Trường Đại học Công nghệ Đông Á Lê Thị Tầm Lê Thị Phương ThS. Trường Đại học Công nghệ Đông Á Received 29 4 2023 Accepted 7 5 2023 Published 15 5 2023 Abstract Self-study is a decisive factor to students learning outcomes in credit-based training. The study focuses on understanding the perceptions and difficulties students face in self-study today and proposes solutions to improve the quality of self-study of students in the Faculty of Business Administration at Dong Nai University of Technology. ASIAN. Keywords Self-study student business administration 1. Mở đầu việc TH muốn bảo đảm tốt cần tuân thủ các nguyên Chất lượng và hiệu quả giáo dục được nâng lên tắc sau - Bảo đảm tính tự giáo dục Trong công tác khi quá trình giáo dục trở thành quá trình tự giáo dục. TH của SV ngoài việc tự củng cố những tri thức cũ Trong bối cảnh hiện nay tự học TH là một đòi hỏi lĩnh hội tri thức mới mở rộng hiểu biết SV còn từng tất yếu khách quan không thể thiếu được trong quá bước tự hoàn thiện nhân cách của mình. - Bảo đảm trình học tập. Người học buộc phải có thói quen TH tính khoa học trong quá trình TH Bản thân quá trình để phát huy năng lực của bản thân và đáp ứng những TH của SV cũng là một quá trình lao động khoa đòi hỏi của công việc trong tương lai. Hoạt động TH học hết sức khó khăn do vậy phải đòi hỏi có tính của SV SV giữ vai trò quan trọng là nhân tố trực khoa học. Việc bảo đảm tính khoa học trong TH sẽ tiếp nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường đại học. đảm bảo được tính tự giáo dục kích thích hứng thú Đối với giáo dục đại học TH được coi là cách học ở học tập dẫn đến. - Bảo đảm học đi đôi với hành bậc đại học được thể chế hóa trong Luật Giáo dục. TH không chỉ là củng cố mở rộng kiến thức thông 2. Nội dung nghiên cứu thường mà quan trọng hơn là đưa những kiến thức ấy . Khái niệm TH vào cuộc sống cọ
