Bài viết phân tích thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên tại một trường đại học ngoài công lập tiêu biểu – trường Đại học Thành Đô. Trên cơ sở đó, nhóm tác giả đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong thời gian tới. | KHOA HỌC GIÁO DỤC VÀ CÔNG NGHỆ TESTING AND ASSESSMENT OF STUDENT S ACADEMIC RESULTS AT A NON-PUBLIC UNIVERSITY CURRENT SITUATION AND SOME SUGGESTED SOLUTIONS A CASE STUDY OF THANH DO UNIVERSITY Pham Thi Nguyet1 Hoang Thi Thu Ha2 1 2 Thanh Do University Email 1ptnguyet@ 2httha@. Received 6 7 2023 Reviewed 13 7 2023 Revised 21 8 2023 Accepted 24 8 2023 DOI https Abstract Quality of training is always a crucial issue for higher education institutions. As a result improving and enhancing training quality is always the highest priority of any universities to affirm their brand. Among factors contributing to the quality of education students academic achievements are considered one of the important indicators reflecting the educational organization level of a university. This paper analyzes the current situation of testing and assessing students academic results at Thanh Do University and then suggests some solutions to enhance the effectiveness of testing and assessing students academic performance in the future. Keyword Quality of Education Assessment Academic results Non-public University Thanh Do University. 1. Đặt vấn đề động dạy và học trang thiết bị và đồ dùng phục Cùng với sự phát triển của nền giáo dục thế vụ công tác giảng dạy và học tập phương pháp giới nền giáo dục Việt Nam đang bước vào thời hình thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của kỳ giáo dục mở . Sự phát triển nhanh chóng sinh viên. Có thể nói kết quả học tập của sinh của hệ thống các cơ sở giáo dục đại học cả công viên là tiêu chí quan trọng phản ánh trình độ tổ lập và ngoài công lập đem đến cho người học chức giáo dục của một cơ sở giáo dục Đại học nhiều lựa chọn về môi trường đào tạo. Trong bối Nguyễn Thị Hạnh 2008 . Sinh viên ngày càng cảnh cạnh tranh công bằng giữa các cơ sở giáo có nhu cầu cao hơn được học tập đào tạo các kỹ dục Đại học công lập và ngoài công lập chất năng làm việc thực tế do vậy đòi hỏi phải có lượng đào tạo
