Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Nâng cao năng lực tự học và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 12 thông qua dạy học chủ đề Cực trị của hàm số" nhằm đề xuất một số biện pháp nâng cao năng lực tự học và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khối 12 qua dạy học chủ đề cực trị của hàm số. | SỞ GD-ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LỚP 12 THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐ Lĩnh vực TOÁN HỌC Tác giả Đào Thị Thành Phan Hoàng Thạch Tổ Toán Tin Trường THPT Bắc Yên Thành Yên Thành 4 2022. Số điện thoại 0368811500 0977100284 1 MỤC LỤC Phần I Đặt vấn đề 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Phạm vi nghiên cứu 2 4. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 5. Phương pháp nghiên cứu 2 Phần II Nội dung 3 Chương 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn 3 I. Cơ sở lý luận 3 II. Cơ sở thực tiễn 5 Chương 2. Nâng cao năng lực tự học và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 12 thông qua dạy học chủ đề Cực trị của hàm số 6 I. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà 6 II. Hướng dẫn học sinh lập và thực hiện kế hoạch học tập chủ đề cực trị hàm số 7 III. Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh bằng cách nâng dần mức độ 33 khó của hệ thống bài tập trong dạy học chủ đề Cực trị hàm số . IV. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 38 Phần III Kết luận và kiến nghị 42 1. Kết luận 42 2. Kiến nghị và đề xuất 42 Tài liệu tham khảo 44 2 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài. Trong nhiều năm gần đây Đảng và Nhà nước ta luôn luôn không ngừng quan tâm đến công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục nước nhà nhằm nâng cao chất lượng giáo dục để đào tạo ra những con người phát triển toàn diện cả về đức trí thể mĩ nhằm đáp ứng yêu cầu về nguồn lao động ngày càng cao của trong nước và thế giới. Chương trình giáo dục phổ thông 2018 sẽ hình thành và phát triển cho học sinh 5 phẩm chất là yêu nước nhân ái chăm chỉ trung thực trách nhiệm. Ngoài ra chương trình cũng hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực cốt lõi gồm Những năng lực chung được hình thành và phát triển từ tất cả các môn học và hoạt động giáo dục Những năng lực chuyên môn được hình thành phát triển chủ yếu thông qua một số môn học và hoạt động giáo dục nhất định. Năng lực chung là những năng lực cơ bản thiết yếu hoặc cốt lõi làm nền tảng cho mọi hoạt
