Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học vật lý chủ đề Chất khí Vật lí 10 THPT nhằm phát huy phẩm chất, năng lực người học" nhằm xây dựng tiến trình tổ chức theo hình thức lớp học đảo ngược trong dạy học phần kiến thức “Chất khí” nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và năng lực hợp tác cho học sinh lớp 10 THPT. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT KIM LIÊN Giáo viên Hoàng Mạnh Thắng SỬ DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ CHỦ ĐỀ CHẤT KHÍ VẬT LÍ 10 THPT NHẰM PHÁT HUY PHẨM CHẤT NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG TÌNH HÌNH DỊCH COVID Nghệ An Năm 2022 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ TW ngày 04 11 2013 của Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo xác định Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất năng lực của người học . Theo xu hướng giáo dục quốc tế nền giáo dục nước ta đã dần có những chuyển đổi tích cực từ chương trình giáo dục định hướng nội dung sang chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực nhằm mục tiêu phát triển năng lực người học. Giáo dục định hướng phát triển năng lực nhấn mạnh người học cần đạt được các mức năng lực như thế nào sau khi kết thúc một chương trình giáo dục. Một trong những năng lực chung quan trọng cần phát triển cho học sinh THPT là năng lực hợp tác và khả năng chuyển đổi số. Hợp tác và khai thác CNTT sẽ giúp hỗ trợ bổ sung cho nhau tập hợp những điểm mạnh của mỗi cá nhân tạo nên sức mạnh mới về vật chất trí tuệ tinh thần. Đây là năng lực quan trọng trong xã hội hiện đại với bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay. Vậy làm cách nào để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh Có nhiều phương pháp hình thức được sử dụng để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh như Dạy học theo nhóm dạy học dự án hoạt động ngoài giờ lên lớp dạy học theo hình thức lớp học đảo ngược Mô hình Lớp học đảo ngược flipped classroom là hình thức dạy học hiện đại được sử dụng phổ biến ở nhiều nước trên thế giới. Nếu như trong lớp học truyền thống học sinh sẽ được phát huy năng lực của mình thông qua việc nghe giảng bài tiếp nhận những kiến thức khái niệm ở lớp việc làm bài tập thực hành củng cố vận dụng chủ yếu tại nhà thì ngược lại đối với lớp học đảo ngược học sinh sẽ phải tự tìm hiểu nghiên cứu bài .
