Sáng kiến kinh nghiệm THPT "Phát huy tính tích cực và chủ động trong học tập cho học sinh khi áp dụng phương pháp dạy học theo góc bài Axit sunfuric - muối sunfat (Hóa học 10 cơ bản)" giúp mở rộng sự tham gia, nâng cao hứng thú và cảm giác thoải mái của học sinh; học sinh được học sâu và hiệu quả bền vững; giáo viên có nhiều thời gian hơn cho hoạt động hướng dẫn người học . | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT YÊN ĐỊNH 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ CHỦ ĐỘNG TRONG HỌC TẬP CHO HỌC SINH KHI ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC BÀI AXIT SUNFURIC MUỐI SUNFAT HÓA HỌC 10 CƠ BẢN Người thực hiện Trần Thị Nghĩa Chức vụ Giáo viên SKKN thuộc môn Hóa học MỤC LỤC Trang 1. Mở 2 đầu. . . Lí do chọn đề 2 tài. . Mục đích nghiên 3 cứu. . Đối tượng nghiên 3 cứu . . Phương pháp nghiên 3 cứu. 2. Nội dung sáng kiến kinh 4 nghiệm. . Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh 4 nghiệm . . Tìm hiểu về phương pháp dạy học tích 4 cực . . Tìm hiểu về tính tích cực chủ động học 4 tập . . Thế nào là dạy học theo 5 góc . . Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh 8 nghiệm. . Giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn 9 đề . . Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục với bản thân đồng nghiệp và nhà 16 trường. 3. Kết luận kiến 18 nghị. Tài liệu tham khảo . 19 . PHỤ LỤC 20 2 1. MỞ ĐẦU . Lí do chọn đề tài Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đào tạo phát triển nguồn nhân lực đã từng được khẳng định trong các văn kiện Đảng trước đây đặc biệt là trong Nghị quyết số 29 của Hội nghị Trung ương 8 khóa XI khẳng định đây không chỉ là quốc sách hàng đầu là chìa khóa mở ra con đường đưa đất nước tiến lên phía trước mà còn là mệnh lệnh của cuộc sống. Trong Văn kiện đại hội XII kế thừa quan điểm chỉ đạo của nhiệm kỳ trước Đảng ta đưa ra đường lối đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đào tạo phát triển nguồn nhân lực xác định đây là một kế sách quốc sách hàng đầu tiêu điểm của sự phát triển mang tính đột phá khai mở con đường phát triển nguồn nhân lực Việt Nam trong thế kỷ XXI khẳng định triết lý nhân sinh mới của nền giáo dục nước nhà dạy người dạy chữ dạy nghề . Vì thế mà người giáo viên như chúng ta không thể cứ mãi chọn phương pháp dạy học truyền thống Thầy giáo học hỏi tài liệu sách giáo khoa dự bị bài giảng và trực tiếp điều khiển thông cáo luồng kiến thức đến học sinh học sinh tiếp nhận những
