Hướng dẫn dành cho giáo viên nhằm xóa bỏ các rào cản ngôn ngữ trong trường mầm non - Phần 1: Phát triển ngôn ngữ trong bối cảnh đa ngôn ngữ gồm các nội dung chính sau: Cảm giác thoải mái, sự tham gia và ngôn ngữ; Ngôn ngữ phát triển như thế nào; Các khái niệm chính về phát triển đa ngữ/ song ngữ. Mời các bạn cùng tham khảo! | NHỮNG TƯƠNG TÁC GIÀU NGÔN NGỮ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Hướng dẫn dành cho giáo viên nhằm xóa bỏ các rào cản ngôn ngữ trong trường mầm non GIỚI THIỆU PHẦN 1 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ TRONG BỐI CẢNH ĐA NGÔN NGỮ Mục lục GIỚI THIỆU 1. Tại sao lại cần có tài liệu này 2. Tài liệu này dành cho ai 3. Tài liệu này được sử dụng như thế nào 4. Tài liệu này bao gồm những nội dung gì Phần 1 Phát triển ngôn ngữ trong bối cảnh đa ngôn ngữ Chương 1 Cảm giác thoải mái sự tham gia và ngôn ngữ. 01 . Cảm giác thoải mái và sự tham gia cao cho tất cả các trẻ. 01 . Giao tiếp như là một rào cản đến quá trình học tập của trẻ. 03 . Những tương tác giàu ngôn ngữ trong trường mầm non. 06 Thuật ngữ. 06 Chương 2 Ngôn ngữ phát triển như thế nào . 08 . Xử lý ngôn ngữ. 08 . Những năm quan trọng Từ 0 đến 5 tuổi. 09 . Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển ngôn ngữ. 11 Chương 3 Các khái niệm chính về phát triển đa ngữ song ngữ. 13 . Phát triển song ngữ tuần tự và phát triển song ngữ đồng thời. 13 . Ngôn ngữ phát triển như thế nào ở trẻ nói song ngữ . 14 . Các đặc tính của phát triển song ngữ. 16 . Ngôn ngữ ở nhà hỗ trợ cho ngôn ngữ ở trường như thế nào . 16 . Sự phát triển song ngữ cân bằng. 17 Giới thiệu 1. Tại sao lại cần có tài liệu này Việt Nam là quốc gia có tỷ lệ trẻ ở độ tuổi 3 6 đến trường mầm non cao. Giáo viên mầm non và cán bộ quản lý luôn kỳ vọng tất cả mọi trẻ em đều có cơ hội phát triển một cách toàn diện và phát huy tối đa tiềm năng của mình. Khi trẻ có mức độ thoải mái và sự tham gia cao trong học tập chúng ta nhận ra rằng trẻ sẽ phát triển toàn diện. Tuy nhiên hiện nay rất nhiều trẻ mầm non gặp những rào cản có ảnh hưởng tới quá trình học tập và sự tham gia trong lớp học trong đó có rào cản về ngôn ngữ. Trẻ có thể phải trải nghiệm những rào cản này trong môi trường lớp học qua đồ dùng dạy học cách thức tổ chức hoạt động và các tương tác hàng ngày đặc biệt là tương tác giữa người lớn và trẻ . Vì gặp phải những rào cản này trẻ không đạt cảm giác thoải mái và sự .
