Bài viết Mô hình giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học cơ sở vùng dân tộc thiểu số tổng kết mô hình giáo dục hướng nghiệp đang được thực hiện ở một số trường trung học cơ sở vùng dân tộc thiểu số và miền núi, những bài học kinh nghiệm từ mô hình và khuyến nghị nhân rộng mô hình. | Hà Đức Đà Mô hình giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học cơ sở vùng dân tộc thiểu số Hà Đức Đà Email haducda@ TÓM TẮT Giáo dục hướng nghiệp là nội dung quan trọng của Chương trình Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. Giáo dục phổ thông 2018. Giáo dục hướng nghiệp góp phần thực hiện mục Số 4 Trịnh Hoài Đức Đống Đa Hà Nội Việt Nam tiêu giáo dục toàn diện và phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và sau trung học phổ thông. Thực hiện nội dung giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường hình thành năng lực định hướng nghề nghiệp cho học sinh từ đó giúp học sinh lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực tính cách sở thích quan niệm về giá trị của bản thân phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của gia đình và phù hợp với nhu cầu của xã hội. Bài viết tổng kết mô hình giáo dục hướng nghiệp đang được thực hiện ở một số trường trung học cơ sở vùng dân tộc thiểu số và miền núi những bài học kinh nghiệm từ mô hình và khuyến nghị nhân rộng mô hình. TỪ KHÓA Mô hình giáo dục hướng nghiệp trung học cơ sở dân tộc thiểu số vùng dân tộc thiểu số. Nhận bài 05 12 2022 Nhận bài đã chỉnh sửa 22 12 2022 Duyệt đăng 25 02 2023. DOI https 2615-8957 12310207 1. Đặt vấn đề của bối cảnh đòng thời tác động trở lại bối cảnh 1 . Mô Tổ chức PLAN Việt Nam triển khai thực hiện Dự án hình bao gồm các yếu tố Tên gọi của mô hình vị trí Trẻ em gái sẵn sàng cho tương lai bắt đầu từ năm vai trò chức năng và mối quan hệ giữa các thành tố cấu 2020 tại 49 trường trung học cơ sở thuộc năm tỉnh thành mô hình bối cảnh phát triển của mô hình. Mô hình Lai Châu Hà Giang Kon Tum Quảng Bình và Quảng được xây dựng theo hai cách 1 Dựa trên mô hình tương Trị. Với sự hỗ trợ của dự án các trường trung học cơ tự đã có sẵn trong thực tế để xây dựng mô hình mới mô sở vùng dự án đã triển khai mô hình Giáo dục hướng phỏng tương tự 2 Xây dựng mô hình mới hoàn toàn nghiệp . Sau 2 năm thực hiện kết quả thực hiện mô chưa có mô hình tương tự trong thực tế . hình không chỉ góp phần nâng cao chất lượng giáo - Giáo dục
