Bài viết góp phần thực hiện mục tiêu PTBV số 4 (SDG4) ở nước ta. Cách tiếp cận toàn diện đó không chỉ giới hạn ở đầu ra học tập (phát triển năng lực), mà còn cần có chiến lược tích hợp các nội dung PTBV trong nội dung học tập thông qua các cách tiếp cận sư phạm phù hợp, nhằm thực sự thúc đẩy năng lực của người học. | VJE Tạp chí Giáo dục 2023 23 14 40-46 ISSN 2354-0753 ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN GÓC NHÌN TỪ QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Phương Thảo Email nguyenphuongthao@ Article history ABSTRACT Received 20 3 2023 The implementation of sustainable development and sustainable development Accepted 27 4 2023 education in teacher training institutions has been of growing interest during Published 20 7 2023 the past decades. This study analyzes the learning outcomes of some teacher training programs through the lens of education for sustainable development Keywords ESD . The data used for the analysis is the descriptions of the training Teacher education programs of five teacher education institutions in the country. The author sustainable development compares the descriptions of the defined general competencies in the competence education for programs and finds the relation between these competencies and the key sustainable development competencies for sustainability recommended by UNESCO. The analysis curricular analysis results show that 5 8 of UNESCO s competencies have been integrated in the examined learning outcomes meanwhile 3 competencies have been ignored. This result provides some indicators for a systematic and holistic strategy to promote and implement ESD. 1. Mở đầu Các mục tiêu phát triển bền vững PTBV của Liên Hiệp Quốc đã xác định mục tiêu số 4 cho những cam kết thực hiện giáo dục PTBV SDG4 Đảm bảo nền giáo dục có chất lượng công bằng toàn diện và thúc đẩy các cơ hội học tập suốt đời cho tất cả mọi người. Theo UNESCO giáo dục PTBV trao quyền cho người học ở mọi lứa tuổi với những kiến thức kĩ năng giá trị và thái độ để giải quyết những thách thức mang tính toàn cầu mà chúng ta đang đối mặt bao gồm biến đổi khí hậu suy thoái môi trường suy giảm đa dạng sinh học nghèo đói và bất bình đẳng. Việc dạy và học phải chuẩn bị cho HS và người học ở mọi lứa tuổi tìm ra giải pháp
