Trên cơ sở tìm hiểu lí luận và thực tiễn của các đoạn phim tư liệu khoa học, để dạy học Lịch sử ở trường Trung học cơ sở. Đề tài "Sử dụng phim tư liệu để phát huy tính tích cực trong dạy học Lịch sử lớp 8 ở trường Trung học cơ sở" đi sâu vào khai thác nội dung và phương pháp sử dụng các đoạn phim tư liệu để dạy môn Lịch sử khối 8 ở trường trung học cơ sở. | ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐAN PHƯỢNG TRƯỜNG THCS LIÊN TRUNG -o0 0o- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHIM TƯ LIỆU ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 8 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Môn Lịch sử. Cấp hoc Trung học cơ sở. Tên Tác giả Nguyễn Gia Hùng. Đơn vị công tác Trường THCS Liên Trung Đan Phượng Hà Nội Chức vụ Giáo viên. NĂM HỌC 2021 - 2022 2 15 A. ĐẶT VẤN ĐỀ sở lý luận Nguồn lực con người là nhân tố quan trọng của mỗi quốc gia trên con đường phát triển và hội nhập. Hiện nay trong thời đại công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước đa phương hoá đa dạng hoá quan hệ quốc tế cùng với sự phát triển của khoa học và công nghệ thì một trong những vấn đề được coi trọng hơn cả là việc đào tạo cho đất nước một đội ngũ con người phát triển toàn diện cả về năng lực trí tuệ tư cách đạo đức để xây dựng và phát triển đất nước. Đó là nhiệm vụ quan trọng của nền giáo dục Việt Nam. Như luật Giáo dục được Quốc hội nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam đã nêu Mục tiêu của giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức trí đức sức khoẻ thẩm mĩ và nghề nghiệp trung thành với lí tưởng dân tộc và chủ nghĩa xã hội hình thành và bồi dưỡng nhân cách phẩm chất và năng lực của công dân đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc . Dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở cũng phải đáp ứng mục tiêu giáo dục chung của đất nước. Đặc biệt môn lịch sử ngoài việc truyền thụ tri thức còn có ưu thế trong việc giáo dục cho học sinh về tư tưởng đạo đức. Chính vì vậy trong quá trình dạy học giáo viên cần nghiên cứu kĩ nội dung bài giảng sử dụng hợp lí các nguồn sử liệu kết hợp với các phương pháp dạy học để phát huy được tính độc lập năng lực tư duy sáng tạo của học sinh trong học tập góp phần nâng cao hiệu quả bài học. 2. Cơ sở thực tiễn Từ thực tế qua nhiều năm giảng dạy bộ môn lịch sử ở trường Trung học cơ sở với yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học hiện nay có lẽ ai cũng nhận thấy trọng trách lớn của người thầy trong dạy học lịch sử là thể hiện đầy đủ .
