Bài viết trình bày vai trò của xây dựng bộ công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của người học các học phần Tâm lý Giáo dục chuyên ngành Giáo dục mầm non trình độ cao đẳng theo tiếp cận năng lực. | Journal of educational equipment Applied research Volume 1 Issue 286 April 2023 ISSN 1859 - 0810 Vai trò của xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của người học các học phần Tâm lý Giáo dục chuyên ngành Giáo dục mầm non trình độ cao đẳng theo tiếp cận năng lực Phí Thị Thu Huyền ThS. GVC. Trường CĐSP Trung ương Nha Trang Khánh Hòa Received 12 3 2023 Accepted 17 3 2023 Published 21 3 2023 Abstract Building a set of tools to assess the academic outcomes of students learning subjects of psychology-education modules specialized in preschool education at college degree following capacity approach plays an important role in testing and evaluating student s academic outcomes in a quantitative accurate and objective manner. Both teachers and students are involved in the assessment process the assessment of students academic outcomes meets the requirements of future jobs positions and the objectives the standard output according to the capacity development requirements. Keywords Building the toolkit assessment academic outcomes capacity approach 1. Đặt vấn đề sau này. Việc ĐG KQHT của SV phải đáp ứng được Trong những năm qua bậc giáo dục đại học mục tiêu chuẩn đầu ra theo yêu cầu phát triển năng GDĐH vẫn tiếp tục triển khai việc thực hiện lực. Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non Nghị quyết số 29-NQ TW ngày 04 11 2013 của Ban GVMN trình độ cao đẳng các học phần Tâm lý Chấp hành Trung ương khóa XI Nghị quyết số 44 Giáo dục TLGD có vai trò đặc biệt quan trọng. NQ-CP ngày 09 6 2014 của Chính phủ về đổi mới Vì vậy đổi mới việc KT ĐG KQHT các học phần căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo. Nghị quyết TLGD của SV là điều rất cần thiết. Đây vừa là định trên xác định việc đổi mới căn bản toàn diện giáo hướng giải pháp vừa là nhiệm vụ mang tính bắt buộc dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu mới là một việc các Khoa chuyên môn phải đổi mới công tác KT ĐG làm cấp thiết. Bậc GDĐH cần tập trung đào tạo nhân KQHT của người .
