Nghiên cứu phát triển khung lí luận về phát triển năng lực cho sinh viên trong phương thức đào tạo B-Learning; xây dựng khung năng lực tự học cho sinh viên ngành Kỹ thuật điện trong phương thức đào tạo B-Learning; đề xuất các giải pháp hỗ trợ phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành Kỹ thuật điện trong phương thức đào tạo B-Learning; thiết kế khóa học B - Learning phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành Kỹ thuật điện, thí điểm đối với học phần Thiết kế hệ thống nhúng. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Vũ Thị Kim Nhung PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH KỸ THUẬT ĐIỆN TRONG PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO B-LEARNING Ngành Lý luận và phƣơng pháp dạy học Mã số 9140110 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Hà Nội - 2024 Công trình đƣợc hoàn thành tại Đại học Bách khoa Hà Nội Ngƣời hƣớng dẫn khoa học Ngô Tứ Thành Phản biện 1 Phản biện 2 Phản biện 3 Luận án đƣợc bảo vệ trƣớc Hội đồng đánh giá luận án tiến sĩ cấp Đại học Bách khoa Hà Nội họp tại Đại học Bách khoa Hà Nội Vào hồi . giờ ngày . tháng . năm 2024 Có thể tìm hiểu luận án tại thƣ viện 1. Thƣ viện Tạ Quang Bửu - Đại học Bách khoa Hà Nội 2. Thƣ viện Quốc gia Việt Nam 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Định hƣớng đổi mới giáo dục đào tạo Các văn bản định hướng của Đảng nhà nước cho thấy tầm quan trọng của việc tăng cường công nghệ thông tin thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo nói chung và thúc đẩy các cơ sở giáo dục đào tạo đại học nói riêng đổi mới sáng tạo hoạt động dạy và học. Sự tác động mạnh mẽ của các công nghệ số đối với quá trình đào tạo Các công nghệ số ứng dụng trong phương thức đào tạo B- Learning phát triển năng lực cho người học. Sự cần thiết về phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành Kỹ thuật điện trong phƣơng thức đào tạo B-Learning Xuất phát từ những lý do trên và với mong muốn đóng góp một nghiên cứu mới trong các trường đại học có đào tạo trình độ đại học ngành Kỹ thuật điện tác giả lựa chọn đề tài nghiên cứu Phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành Kỹ thuật điện trong phƣơng thức đào tạo B-Learning . 2. Mục đích nghiên cứu Mục đích chung Nghiên cứu kiểm tra tác động của phương thức đào tạo B-Learning đến sự phát triển năng lực tự học của sinh viên ngành Kỹ thuật điện. Mục tiêu cụ thể Nghiên cứu phát triển khung lí luận về phát triển năng lực cho sinh viên trong phương thức đào tạo B-Learning xây dựng khung năng lực tự học cho sinh viên ngành Kỹ thuật điện trong phương thức đào tạo B-Learning
