Trên cơ sở phân tích thực trạng dạy học văn bản nghị luận hiện nay và tiếp thu lí luận về đọc hiểu văn bản, luận án có mục đích đề xuất giải pháp tổ chức dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của việc dạy học văn bản nghị luận ở trường THPT, phát triển ở học sinh năng lực đọc hiểu, góp phần thực hiện mục tiêu phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh. . | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM LƢU THỊ TRƢỜNG GIANG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VĂN - TIẾNG VIỆT MÃ SỐ: TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 Coâng trình ñöôïc hoaøn thaønh taïi: Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Cán bộ hƣớng dẫn khoa học: 1. . HOÀNG HÕA BÌNH 2. PTS. TS. TRẦN THỊ HIỀN LƢƠNG Phản biện 1: . Nguyễn Thanh Hùng Phản biện 2: PGS. TS. Đỗ Huy Quang Phản biện 3: PGS. TS. Nguyễn Thị Hạnh Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện họp tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, 101 Trần Hưng Đạo, Hà Nội Vào hồi . giờ . ngày . tháng năm 2016 Có thể tìm hiều luận án tại: - Thư viện Quốc gia - Thư viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam 1 PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài . Trong chương trình (CT) và sách giáo khoa (SGK) Ngữ văn phổ thông hiện nay, bên cạnh các văn bản văn học, văn bản thông tin, học sinh (HS) còn được học một số văn bản nghị luận (VBNL), chiếm 12% tổng số VB được học. Số lượng VBNL không nhiều, nhưng các VB này đóng vai trò rất quan trọng đối với việc gia tăng hiểu biết, rèn luyện tư duy và rèn luyện kĩ năng diễn đạt của HS. . Tuy nhiên, trong thực tế, việc dạy và học VBNL chưa đạt được hiệu quả mong đợi. Thực trạng này một phần xuất phát từ phương pháp dạy học (PPDH). . Để nâng cao chất lượng dạy đọc hiểu VBNL ở trường THPT, tạo những chuyển biến tích cực về nhận thức, hành động cho HS, giúp HS có PP tự học VBNL, cần đổi mới mạnh mẽ PPDH, xây dựng quy trình tổ chức giờ dạy học đọc hiểu VBNL có hiệu quả. Đồng thời, chú trọng tổ chức những hoạt động học tập ngoài giờ phù hợp, giúp HS có thêm điều kiện để hiểu VBNL được học trong CT, SGK và vận dụng những hiểu biết đó vào cuộc sống. Đây là lí do trước tiên thúc đẩy chúng tôi chọn vấn đề dạy học đọc hiểu VBNL ở trường THPT làm đề tài luận án của mình. . Hiện nay, việc đổi mới CT giáo dục phổ thông .
