Việc sử dụng đồ dùng dạy học trực quan ( tranh, ảnh, lôtô, mô hình, vật mẫu ) vào hoạt động học bằng sử dụng công nghệ thông tin, các cháu rất hứng thú vào hoạt động, đồng thời giáo viên đỡ mất thời gian trong việc giải thích, thuyết trình về hiện tượng, đối tượng mà các cháu cần nghiên cứu. Vì vậy hoạt động trở nên nhẹ nhàng hơn rất nhiều so với hoạt động không sử dụng công nghệ thông tin. | Sáng kiến kinh nghiệm: Chỉ đạo ứng dụng công nghệ thông tin trong trường mầm non Nga Thiện PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN NGA SƠN TRƯỜNG MẦM NON NGA THIỆN *************** Sáng Kiến Kinh Nghiệm Chỉ đạo ứng dụng công nghệ thông tin trong trường mầm non Nga Thiện Người thực hiện : Phan Thị Tuấn Chức vụ : Hiệu trưởng Đơn vị : Trường mầm non Nga Thiện SKKN thuộc về lĩnh vực : Quản lí SKKN thuộc năm : 2010 2011 CHỈ ĐẠO ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TRƯỜNG MẦM NON NGA THIỆN A/. ĐẶT VẤN ĐỀ I/. Lời mở đầu Giáo dục mầm non là bậc học khởi đầu của hệ thống giáo dục quốc dân, làm tốt công tác giáo dục ở bậc học này sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của mỗi con người trong các bậc học tiếp theo, giáo dục mầm non có vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển toàn diện nhân cách con người. Trong công cuộc đổi mới đất nước, sự nghiệp giáo dục và đào tạo được Đảng và nhà nước ta đặc biệt quan tâm: Thể hiện ở những chính sách mới cho giáo dục mầm non, ở chương trình chăm sóc giáo dục trẻ từ 0 – 6 tuổi ở những nội dung, hình thức phương pháp đổi mới nhằm đạt kết quả chăm sóc giáo dục trẻ một cách tốt nhất. Mục tiêu của giáo dụcmầm non là cung cấp cho trẻ những kiến thức cơ bản sơ đẳng, những thói quen hành vi văn minh và giúp trẻ phát triển toàn dịên về 5 mặt nhân cách. Giáo viên mầm non là người giúp trẻ làm quen với cuộc sống, môi trường xung quanh với những mối quan hệ mới, làm quen với bắt chước những công việc hành vi ứng xử .
