Để thực hiện có hiệu quả các giải pháp trên tôi thường kèm cặp và phụ đạo các em bằng nhiều hình thức: kiểm tra 15 phút đầu giờ, kiểm tra bài cũ, kiểm tra tốp ca, cá nhân . vào những giờ kiểm tra đó bản thân tôi còn kết hợp với BGH nhà trường thực hiện một chương trình văn nghệ 10 phút đầu tuần vào giờ chào cờ (văn nghệ thi đua giữa các lớp, sưu tầm một số bài hát dân ca của các vùng miền để từ đó các em yêu quý dân ca hơn), thực hiện tốt các giải pháp trên giáo viên cần nắm rõ nội dung chương trình, chuẩn kiến thức kĩ năng, sử dụng linh hoạt các phương pháp trong các tiết dạy. | SKKN Một số giải pháp tạo sự hứng thú và yêu thích các bài hát dân ca cho các em học sinh khối 1 2 3 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số giải pháp tạo sự hứng thú và yêu thích các bài hát dân ca cho các em học sinh khối 1 2 3 I. TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Nông Thị Minh Đơn Vị Trường tiểu học Ngọc xuân Thành phố Cao Bằng. II. LĨNH VỰC ÁP DỤNG Thực hiện đối với việc dạy môn Âm nhạc cấp tiểu học III. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Ngay từ thủa lọt lòng dân ca đã dành cho trẻ những bài hát đơn sơ mộc mạc nhưng du dương ngọt ngào để đưa trẻ vào giấc ngủ êm đềm. Chuyển sang tuổi ấu thơ các em lại được hát lên những bài dân ca đồng dao để vui chơi giải trí luyện cho trẻ quen tiếng nói tiếp cận với thiên nhiên. Giáo dục tình yêu quê hương đất nước giáo dục tình cảm và thẩm mỹ cho trẻ. Đó là điều hay lẽ phải cách ứng xử cách giao tiếp với ông bà cha mẹ thầy cô giáo bạn bè và những người xung quanh ngoài ra còn là nền tảng phát triển đạo đức. Để cho những bản sắc văn hóa dân tộc đó không bị mai một theo thời gian thì chúng ta cần phải giáo dục và đào tạo cho thế hệ trẻ được làm quen để các em hiểu biết và cảm thụ các làn điệu dân ca dần dần sẽ khơi dậy sự say mê hứng thú cho các em. Sở thích Âm nhạc của các em học sinh không hoàn toàn giống nhau cảm nhận thẩm mỹ Âm nhạc của các em cũng khác biệt. Đặc biệt sự cảm thụ và hát các làn điệu dân ca đối với học sinh Tiểu học còn rất khó khăn như thể hiện các âm luyến láy hát sai cả về cao độ và trường độ nên không thể hiện được sắc thái tình cảm của bài hát. Một số em có chất giọng về dân ca nhưng chưa hứng thú và yêu thích các bài hát dân ca. Qua khảo sát kết quả đầu năm học với tổng số học sinh khối 1 2 3 339 em Học sinh chưa Học sinh hát hát đúng cao độ đúng cao độ và Học sinh chưa TSHS và trường độ Học sinh hứng trường độ chưa hứng thú và yêu khối chưa thể hiện thú và yêu thích thể hiện được thích các bài hát 1 2 3 được sắc thái các bài hát dân ca sắc thái tình cảm dân ca .
