Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm bồi dưỡng kĩ năng giải bài tập cho các em, qua đó góp phần nâng cao chất lượng học tập và hình thành thói quen tự học và kĩ năng giải bài tập cho học sinh. | SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ GIANG BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến Hệ thống bài tập theo định hướng phát triển năng lực chương Động học chất điểm Vật lý 10. Tác giả sáng kiến Đặng Thị Hằng Mã sáng kiến 1 Vĩnh Phúc năm 2019 MỤC LỤC . Các dạng bài tập và phương pháp định hướng học sinh . 9 a. Bài tập về chuyển động cơ . 9 b. Bài tập về chuyển động thẳng đều . 11 c. Bài tập về chuyển động thẳng biến đổi đều . 19 f. Bài tập về tính tương đối của chuyển động . 35 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ BT Bài tập BTVL Bài tập vật lý GV Giáo viên HĐTH Hoạt động tự học HS Học sinh 2 PPDH Phương pháp dạy học SBT Sách bài tập SGK Sách giáo khoa TN Thực nghiệm THPT Trung học phổ thông THCS Trung học cơ sở BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Mỗi môn học trong chương trình trung học phổ thông đều có vai trò rất quan trọng trong việc hình thành và phát triển tư duy nhân cách của học sinh. Chính vì vậy mà trong quá trình giảng dạy mỗi người thầy người cô luôn phải đặt ra cái đích cho việc giảng dạy của mình đó là giúp học sinh nắm 3 được kiến thức cơ bản hình thành phương pháp kĩ năng kĩ xảo tạo thái độ và động cơ học tập đúng đắn cho mỗi học sinh. Để mỗi học sinh có khả năng tự tiếp cận và chiếm lĩnh những nội dung kiến thức mới theo xu thế phát triển của thời đại. Hiện nay trong sự nghiệp đổi mới của ngành Giáo dục và đào tạo chúng ta đã và đang tập trung nhiều về đổi mới mục tiêu nội dung phương pháp đã có bước đi thích hợp và vững chắc. Nhưng vấn đề tìm ra các phương pháp các hình thức tổ chức học tập với các phương pháp sư phạm của người giáo viên lên lớp phù hợp với nội dung phương pháp theo hướng tích cực hoá người học là rất cần thiết. Vật lý là một môn học khó và trừu tượng cơ sở của nó là toán học. Bài tập Vật lý rất đa dạng và phong phú. Trong phân phối chương trình số tiết bài tâp lại hơi ít so với nhu cầu cần củng cố và nâng cao kiến thức cho học sinh. Chính vì
