Mục tiêu nghiên cứu của đề tài này là đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn: Chọn một hình thức trong phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm để dạy học bài Ôn tập văn học dân gian Việt Nam. Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn về vấn đề dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh nhằm đưa ra một giải pháp tối ưu phục vụ giáo viên trong quá trình tổ chức hoạt động dạy học, giúp học sinh vun đắp tình yêu, niềm tự hào đối với những giá trị tinh thần của nền văn học dân gian, tiếp thu và ứng dụng những tri thức dân gian vào trong đời sống con người. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài DẠY HỌC BÀI ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM BẰNG HÌNH THỨC SÂN KHẤU HÓA Lĩnh vực Ngữ Văn Hà Tĩnh tháng 9 2019 MỤC LỤC NHỮNG TỪ NGỮ ĐƯỢC VIẾT TẮT TT Từ ngữ được viết tắt Viết tắt 1 Giáo dục Đào tạo GD ĐT 2 Giáo viên GV 3 Học sinh HS 4 Trung học phổ thông THPT 5 Sách giáo khoa SGK 6 Phương pháp dạy học PPDH 7 Thực nghiệm TN 8 Đối chứng ĐC 9 Hoạt động trải nghiệm HĐTN PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Đổi mới phương pháp dạy học là đường lối quan điểm chỉ đạo giáo dục của Nhà Nước. Điều này được thể hiện trong nhiều văn bản như Luật giáo dục số 38 2005 QH11 điều 28 Nghị quyết hội nghị trung ương 8 khóa XI nghị quyết 88 2014 QH13 Chương trình giáo dục phổ thông chương trình tổng thể công bố vào tháng 7 2017 Các văn bản đều hướng đến việc đổi mới phương pháp dạy học phát huy năng lực tự chủ tự học năng lực giao tiếp và hợp tác năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo đặc biệt chú trọng tính vận dụng thực hành xây dựng hoạt động trải nghiệm Vì vậy hiện nay tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học đã và đang trở thành một phương pháp dạy học khá phổ biến ở các trường học. Theo công văn số 791 HD BGDĐT ngày 25 6 2013 quy định cho phép các trường chủ động xây dựng chương trình dạy học phù hợp với đối tượng HS và năng lực HS. Giáo viên có thể lựa chọn những nội dung kiến thức phù hợp để dạy học cho HS chủ động lựa chọn cách thức tổ chức dạy học hợp lí nhằm phát triển năng lực phẩm chất cho HS. Trên cơ sở đó chúng tôi đã mạnh dạn đổi mới nội dung và phương pháp dạy học bài Ôn tập văn học dân gian Việt Nam với mục tiêu chú trọng phát huy phẩm chất năng lực cho HS. Bài ôn tập văn học nhìn chung là tiết học để học sinh tổng kết hệ thống hóa kiến thức giáo viên không thể dành trọn tiết học này cho việc thuyết giảng của mình cũng không thể gọi hết em này sang em khác hay chỉ chỉ định những em phát biểu trả lời theo hệ thống câu hỏi SGK một cách máy móc. Làm thế nào để tạo được hứng thú thật sự và phát huy được .
