Dạy học khám phá với sự hỗ trợ của máy vi tính là một trong những cách dạy hiện đại nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc giải quyết các vấn đề trong học tập và thực tế. Dựa trên những cơ sở lý luận về dạy học khám phá và máy vi tính, bài viết đề cập đến vấn đề xây dựng quy trình tổ chức dạy học khám phá với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học Vật lý. | TỔ CHỨC DẠY HỌC KHÁM PHÁ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ ĐỖ THỊ NGÂN Trường Đại học Sư Phạm - Đại học Huế Tóm tắt Dạy học khám phá với sự hỗ trợ của máy vi tính là một trong những cách dạy hiện đại nhằm phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh trong việc giải quyết các vấn đề trong học tập và thực tế. Dựa trên những cơ sở lý luận về dạy học khám phá và máy vi tính bài báo đề cập đến vấn đề xây dựng quy trình tổ chức dạy học khám phá với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học Vật lý. Từ khóa Phương pháp dạy học khám phá tổ chức dạy học máy vi tính hỗ trợ dạy học khám phá dạy học Vật lý. 1. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ Ngày nay với những yêu cầu về đổi mới trong giáo dục các phương pháp dạy học truyền thống dần được thay thế bằng các phương pháp dạy học tích cực mà trong đó các hoạt động học tìm kiếm kiến thức mới bằng giải quyết xong một nhiệm vụ học tập từ cá nhân học sinh do trí thông minh hoặc do nghiên cứu các tài liệu từ thảo luận nhóm . những hoạt động đó của học sinh được gọi là khám phá. Cách tiếp cận tìm tòi khám phá được phát biểu một cách ngắn gọn là một phương pháp dạy học trong đó hoạt động dạy và học được cấu trúc để khuyến khích người học học cho chính mình để họ được học và được khám phá. Trong cách tiếp cận này tìm tòi inquiry là con đường là tiến trình còn khám phá discovery là điểm đến là kết quả the destination . Cách tiếp cận tìm tòi khám phá liên quan đến các hoạt động và kĩ năng nhằm tích cực tìm kiến thức và hiểu biết để thỏa mãn trí tò mò năng động của học sinh. Một trong những tiếp cận tìm tòi khám phá trong các môn khoa học nói chung và Vật lý nói riêng là dạy học theo phương pháp dạy học khám phá. Vậy dạy học khám phá là phương pháp dạy học mà trong đó giáo viên xây dựng các nhiệm vụ khám phá NVKP mang tính tình huống được bố trí xen kẽ phù hợp với nội dung bài học để học sinh giải quyết nhanh trong một thời gian ngắn khoảng 5 - 7 phút . Câu trả lời của các NVKP có thể coi là những mắc xích nối .
