Bài viết Vai trò của cố vấn học tập đối với công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên ngành giáo dục mầm non phân tích vai trò của cố vấn học tập trong công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho inh viên ngành Giáo dục mầm non, một nhiệm vụ không thể thiếu trong mục tiêu đào tạo. | VAI TRÕ CỦA CỐ VẤN HỌC TẬP ĐỐI VỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON Trần Ngọc Hồng1 Trần Thị Sâm2 1. Đặt vấn đề Thực hiện chủ trương của Bộ Giáo dục amp Đào tạo các trường ĐH CĐ hiện nay đang triển khai đào tạo học chế theo tín chỉ. Mô hình đào tạo theo niên chế trước đây với tổ chức lớp học chặt chẽ theo một chương trình thống nhất được thay thế bằng chương trình đào tạo linh hoạt và đa dạng phụ thuộc vào khả năng và sự lựa chọn của SV. Giáo viên chủ nhiệm lớp trước đây được thay thế bởi đội ngũ cố vấn học tập CVHT nhằm giúp SV thực hiện quyền tự chủ của mình trong học tập. Theo TS Nguyễn Văn Vân CVHT chiếm vai trò quan trọng trong đào tạo theo học chế tín chỉ thông qua hoạt động tư vấn trợ giúp theo dõi và định hướng cho SV trong việc xây dựng chương trình học tập. CVHT được xem là một bộ phận không thể tách rời và đảm bảo cho cỗ máy học chế tín chỉ vận hành hiệu quả thông suốt. Với nhiệm vụ và chức năng như vậy CVHT có ảnh hưởng rất lớn đến quá trình học tập và rèn luyện của SV hiện nay. Bài viết này phân tích vai trò của CVHT trong công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho SV ngành Giáo dục mầm non một nhiệm vụ không thể thiếu trong mục tiêu đào tạo. 2. Ý nghĩa và đặc điểm giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho SV ngành giáo dục mầm non trong quá trình đào tạo Đạo đức nghề nghiệp là một hình thái ý thức xã hội ra đời cùng với sự phát triển của một nghề nhất định của xã hội. Đạo đức nghề nghiệp là một hệ thống những chuẩn mực giá trị đạo đức xã hội nhưng phù hợp với đặc điểm của mỗi loại nghề phản ánh bộ mặt nhân cách của người lao động và đạo đức nghề nghiệp trở thành động lực phát triển nhân cách phát triển các năng lực chung và năng lực nghề nghiệp làm tăng năng xuất và hiệu quả hoạt động nghề nghiệp. Do tính chất đặc thù của công việc GVMN có lẽ vất vả hơn ở một số điểm so với những GV ở các cấp học khác ví dụ như phải đón trẻ trước giờ đi làm của bố mẹ và trả trẻ sau giờ đi làm thực hiện nhiều nhiệm vụ cùng lúc như .
