Đề tài "Ứng dụng công nghệ thông tin một cách hiệu quả vào công tác chủ nhiệm lớp tại trường THPT Cửa Lò hiện nay" đúc rút kinh nghiệm trong việc ứng dụng các công cụ công nghệ thông tin với việc quản lý, điều hành tất cả các hoạt động của tập thể lớp (nắm bắt, chỉ đạo lớp trong từng ngày, từng tuần, từng kỳ theo kế hoạch cả trường và lớp, tổ chức các tiết sinh hoạt lớp, các buổi ngoại động ngoại khóa, các chuỗi hoạt động theo chủ đề, ) một cách nhanh chóng, hiệu quả. | SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CỬA LÒ - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN MỘT CÁCH HIỆU QUẢ VÀO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TẠI TRƯỜNG THPT CỬA LÒ HIỆN NAY Lĩnh vực Giáo viên chủ nhiệm Nhóm tác giả Nguyễn Hồng Hải Hà Thị Vinh Tâm Nguyễn Thị Kim Chung Đơn vị Trường THPT Cửa Lò Số điện thoại 0911173689 Năm học 2021 - 2022 MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Đối tượng nghiên cứu. 2 3. Đóng góp của đề tài. 2 4. Phạm vi nghiên cứu . 2 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU. . 3 1. Cơ sở lý luận . 3 . Ứng dụng công nghệ thông tin . 3 . Vị trí vai trò và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớp. 4 . Ứng dụng CNTT trong công tác chủ nhiệm . 4 . Học sinh THPT. 8 . Chương trình giáo dục phổ thông 2018 . 8 2. Cơ sở thực tiễn . 9 . Tình hình ứng dụng CNTT trong công tác chủ nhiệm nói chung. 9 . Thực trạng ứng dụng CNTT trong công tác chủ nhiệm tại trường THPT Cửa Lò. 12 3. Giải pháp tăng cường ứng dụng CNTT một cách hiệu quả vào công tác chủ nhiệm lớp tại trường THPT Cửa lò hiện nay . 18 . Cơ sở đề xuất giải pháp . 18 . Giải pháp cụ thể. 19 4. Hiệu quả của đề tài . 41 PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 49 1. Kết luận . 49 2. Kiến nghị đề xuất . 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 52 PHỤ LỤC . 53 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT GV Giáo viên HS Học sinh GVCN Giáo viên chủ nhiệm CNTT Công nghệ thông tin THPT Trung học phổ thông KHKT Khoa học kỹ thuật SKKN Sáng kiến kinh nghiệm GDPT Giáo dục phổ thông PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do lựa chọn đề tài Theo xu thế toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế hiện nay nền giáo dục Việt Nam cũng đang trong tiến trình đổi mới căn bản toàn diện. Nếu như trước đây giáo dục nước ta chú trọng mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh và giúp người học hình thành hệ thống kiến thức kỹ năng thái độ thì ngày nay điều đó vẫn còn đúng còn cần nhưng chưa đủ. Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI Nghị quyết số 29- NQ TW về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu .
