Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Hướng dẫn học sinh tự học môn Địa lí lớp 10 trong giai đoạn phòng chống dịch bệnh trên địa bàn tỉnh Nghệ An" nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Địa lí ở trường THPT, nâng cao hiệu quả giảng dạy của giáo viên. Góp phần phát huy tính tự giác, chủ động học tập của học sinh. Bên cạnh đó nhằm xác định các cơ sở lí luận, các nguyên tắc, yêu cầu, đề tài rút ra kết luận về vai trò chủ thể của học sinh trong lĩnh hội kiến thức, phù hợp với mục tiêu đặt học sinh vào vị trí trung tâm của quá trình dạy học. | SỞ GD amp ĐT NGHỆ AN TRƢỜNG THPT NGHI LỘC 3 HUỲNH THÖC KHÁNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI HƢỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 10 TRONG GIAI ĐOẠN PHÕNG CHỐNG COVID 19 TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH NGHỆ AN LĨNH VỰC ĐỊA LÝ Lê Thị Thúy Hồng - THPT Nghi Lộc 3 Họ và tên Hoàng Thị Hạnh Đào - THPT Nghi Lộc 3 Vũ Thị Lê - THPT Huỳnh Thúc Kháng Tổ chuyên môn Khoa học xã hội Địa chỉ Email Số ĐT 0915226636 NĂM 2022 MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI . 1 II- MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI . 2 1. Mục đích nghiên cứu . 2 2. Nhiệm vụ nghiên cứu . 2 III- ĐỐI TƢỢNG PHẠM VI PHƢƠNG PHÁP VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU . 3 1. Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu. 3 2. Phƣơng pháp nghiên cứu . 3 . Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lí thuyết. 3 . Nhóm phƣơng pháp điều tra phỏng vấn và quan sát thực tế . 3 . Phƣơng pháp thống kê . 3 . Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm . 3 . Phƣơng pháp tham vấn chuyên gia . 3 3. Thời gian nghiên cứu áp dụng của đề tài . 3 IV- NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI . 4 PHẦN NỘI DUNG . 4 CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HƢỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÍ LỚP 10 . 4 I- CƠ SỞ LÝ LUẬN . 4 1. Khái niệm tự học . 4 2. Năng lực tự học . 5 3. Cấu trúc năng lực tự học . 5 4. Các phƣơng pháp hƣớng dẫn học sinh tự học hiện nay . 6 . Lập kế hoạch và mục tiêu đề ra các phƣơng pháp tự học cụ thể . 6 . Phƣơng pháp đi kèm với sự kiên trì nhẫn nại . 6 . Kỷ luật khi học . 6 . Tìm kiếm tài liệu . 6 . Tự kiểm tra kiến thức . 7 . Học cách ghi nhớ . 7 . Chọn lọc thông tin kiến thức . 7 . Hiểu sâu và thƣờng xuyên ôn lại . 7 II- CƠ SỞ THỰC TIỄN . 7 1. Thực trạng dạy học theo hƣớng rèn luyện năng lực tự học cho ngƣời học ở các trƣờng THPT . 7 2. Thực trạng dạy học Địa lý ở trƣờng THPT . 9 . Khái quát chung . 9 . Đặc điểm cấu trúc nội dung môn Địa lí 10 . 10 CHƢƠNG II CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN . 10 I- SỬ DỤNG LINH HOẠT CÁC PHƢƠNG PHÁP HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÍ THPT THEO HÌNH THỨC TRỰC TUYẾN TRÊN
