Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Rèn luyện các thành tố của năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh lớp 12 thông qua các bài toán có nội dung thực tiễn" nhằm làm tài liệu tham khảo cho giáo viên toán, giúp thầy cô hiểu rõ hơn, thấy được tầm quan trọng của việc rèn luyện các thành tố của năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao về chất lượng giảng dạy và giáo dục trong nhưng năm gần đây. Đặc biệt là khi bắt đầu thực hiện chương trình GDPT 2018 từ năm học 2022-2023. | RÈN LUYỆN CÁC THÀNH TỐ CỦA NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LỚP 12 THÔNG QUA CÁC BÀI TOÁN CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN Lĩnh vực Toán học SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN CẢNH CHÂN RÈN LUYỆN CÁC THÀNH TỐ CỦA NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LỚP 12 THÔNG QUA CÁC BÀI TOÁN CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN Lĩnh vực Toán học Họ và tên tác giả Nguyễn Văn Tân Tổ Toán Tin Năm thực hiện 2021- 2022 Điện thoại 0983415879 MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN I. Đặt vấn đề. 1 1. Lí do chọn đề tài . 1 2. Mục đích nghiên cứu . 2 3. Nhiệm vụ nghiên cứu . 2 4. Đối tượng nghiên cứu. 2 5. Phạm vi nghiên cứu . 2 6. Phương pháp nghiên cứu . 2 PHẦN II. Nội dung. . 3 I. Cơ sở khoa học của đề tài . 3 . Cơ sở lý luận của đề tài . 3 . Cơ sở thực tiễn của đề tài . 5 II. Một số biện pháp rèn luyện các thành tố của năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh lớp 12 thông qua các bài toán có nội dung thực tiễn . 9 . Quan tâm rèn luyện cho học sinh quy trình giải bài toán có nội dung thực tiễn theo PPDH giải quyết vấn đề . 9 . Sử dụng các câu hỏi bài tập có nội dung thực tiễn trong các hoạt động xây dựng củng cố kiến thức . 15 . Tổ chức dạy học chủ đề theo định hướng STEM . 18 III. Các bài toán có nội dung thực tiễn trong chương trình toán 12 có thể khai thác nhằm phát triển năng lực GQVĐ và sáng tạo cho học sinh . 20 IV. Kết quả đạt được bài học kinh nghiệm . 28 PHẦN III. Kết luận và kiến nghị . 31 Tài liệu tham khảo . 34 Phụ lục . 35 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt Sáng kiến kinh nghiệm SKKN Giải quyết vấn đề GQVĐ Giải quyết vấn đề và sáng tạo GQVĐ amp ST Học sinh HS Giáo dục phổ thông GDPT PHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Nghị quyết 29-NQ TW ngày 04 11 2013 về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo đã chỉ ra Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Học đi đôi với hành lý luận gắn với thực tiễn giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục
