Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Dạy học Kĩ thuật số cho sinh viên sư phạm kĩ thuật theo lí thuyết tải nhận thức" đề xuất tiến trình, biện pháp dạy học theo lí thuyết tải nhận thức để nâng cao hiệu quả trong dạy học Kĩ thuật số cho SV sư phạm kĩ thuật. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ CÚC DẠY HỌC KĨ THUẬT SỐ CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM KĨ THUẬT THEO LÍ THUYẾT TẢI NHẬN THỨC Chuyên ngành Lí luận và PPDH bộ môn Kĩ thuật Công nghiệp Mã số 9 14 01 11 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2022 Công trình được hoàn thành tại Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội Người hướng dẫn khoa học 1. . NGUYỄN VĂN KHÔI 2. TS. VŨ XUÂN HÙNG Phản biện 1 . Mạc Văn Tiến Viện NCKH Giáo dục nghề nghiệp Phản biện 2 . Nguyễn Trọng Khanh Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Phản biện 3 . Nguyễn Quốc Cường Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi .giờ ngày tháng năm 2022 Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện Thư viện Quốc Gia Hà Nội hoặc Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1 MỞ ĐẦU 1 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Các hệ thống truyền thông và điều khiển ngày càng được nâng cao chất lượng không ngừng được thông minh hoá và hiện đại hoá trong bối cảnh của sự phát triển kỉ nguyên công nghệ số. Sự bùng nổ của các sản phẩm công nghệ cao ngày nay phần nhiều là kết quả của sự ra đời và phát triển của công nghệ kĩ thuật số và hệ thống thông tin số. Đặc biệt cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư được gọi là Công nghiệp . Công nghiệp tập trung vào công nghệ kỹ thuật số. Tại các doanh nghiệp mọi hoạt động từ quản lí sản xuất đã dần được chuyển đổi số internet vạn vật IoT đã thâm nhập vào trong hầu hết công đoạn của quá trình sản xuất. Các lĩnh vực khác cũng đang trong quá trình đẩy mạnh áp dụng những thành tựu của sự biến đổi kĩ thuật số trong mọi hoạt động. Đặc biệt trong giáo dục đào tạo quá trình chuyển đổi số cũng đang diễn ra rất mạnh mẽ tại các nhà trường. Điều này đã ảnh hưởng đến hoạt động đổi mới phương pháp dạy và học trong bối cảnh mới. Đổi mới phải hướng đến cụ thể thiết thực các hoạt động để có kết quả cao như nội dung phải được đa dạng và mới mẻ tài liệu học tập phải được trình bày đa dạng
