Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Vận dụng mô hình blended learning trong dạy học phần Hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh Trung học phổ thông" nghiên cứu các biện pháp vận dụng mô hình blended learning trong dạy học phần Hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh Trung học phổ thông. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN VĂN ĐẠI VẬN DỤNG MÔ HÌNH BLENDED LEARNING TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Hoá học Mã số TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2022 Công trình được hoàn thành tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Người hướng dẫn khoa học PGS. TS. Đào Thị Việt Anh . Vũ Quốc Trung Phản biện 1 . Nguyễn Dục Quang Trường ĐHSP Hà Nội 2. Phản biện 2 . Trần Trung Ninh Trường ĐHSP Hà Nội. Phản biện 3 TS. Nguyễn Thị Thanh Hương Trường ĐHSP - ĐH Thái Nguyên. Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi .giờ ngày tháng năm 2022. Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện Thư viện Quốc Gia Hà Nội hoặc Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ 1. Nguyễn Văn Đại Đào Thị Việt Anh 2019 Xây dựng khung năng lực tự học của học sinh Trung học phổ thông trong dạy học hóa học theo mô hình blended learning Tạp chí Giáo dục Số 458 2 tr. 45-50. 2. Nguyễn Văn Đại Đào Thị Việt Anh và Vũ Quốc Trung 2020 Thực trạng vấn đề tự học phát triển năng lực tự học và vận dụng mô hình blended learning trong dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 65 9 tr. 203-217. 3. Nguyễn Văn Đại Đào Thị Việt Anh và Vũ Quốc Trung 2020 Một số biện pháp tăng cường hoạt động tự học môn Hóa học qua việc sử dụng Microsoft Teams của học sinh ở trường Trung học phổ thông Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 65 4 tr. 185-196. 4. Nguyễn Văn Đại Đào Thị Việt Anh Vũ Quốc Trung Kiều Phương Hảo 2020 Thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực tự học của học sinh Trung học phổ thông trong dạy học dự án theo mô hình blended learning Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 số 69 tháng 10 2020 tr. 71-85. 5. Nguyễn .
