Fostering EFL students’ autonomous learning skills through project-based learning at a bilingual school

This paper, therefore, aimed to investigate how ninth graders at a Ho Chi Minh City-based bilingual school self-evaluated their autonomous learning skills during the use of project-based learning in a Media course. Thirty-five students were involved in responding to a questionnaire and writing diaries, and six of them participated in semi-structured interviews. |

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.