Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu lí luận và thực trạng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi trong dạy học nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh. Nghiên cứu quy trình tổ chức dạy học sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi trong dạy học nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG KĨ THUẬT PHÒNG TRANH KẾT HỢP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC BÀI XU HƯỚNG BIẾN ĐỔI MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐƠN CHẤT BIẾN ĐỔI THÀNH PHẦN VÀ TÍNH CHẤT CỦA HỢP CHẤT TRONG MỘT CHU KÌ VÀ TRONG MỘT NHÓM - HÓA HỌC LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 LĨNH VỰC HÓA HỌC NĂM HỌC 2022 - 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT THÁI LÃO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG KĨ THUẬT PHÒNG TRANH KẾT HỢP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC BÀI XU HƯỚNG BIẾN ĐỔI MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐƠN CHẤT BIẾN ĐỔI THÀNH PHẦN VÀ TÍNH CHẤT CỦA HỢP CHẤT TRONG MỘT CHU KÌ VÀ TRONG MỘT NHÓM - HÓA HỌC LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 LĨNH VỰC HÓA HỌC Người thực hiện Nguyễn Thị Thúy Hà - 0947709011 Phan Đăng Sơn - 0983625727 Tổ Khoa học tự nhiên NĂM HỌC 2022 - 2023 MỤC LỤC Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ. 1 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Mục đích nghiên cứu . 2 3. Đối tượng nghiên cứu . 2 4. Phạm vi nghiên cứu . 2 5. Giả thuyết nghiên cứu . 3 6. Nhiệm vụ nghiên cứu . 3 7. Phương pháp nghiên cứu . 3 8. Tính mới và đóng góp của đề tài . 3 Phần II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 4 CHƯƠNG 1. CƠ SỞ KHOA HỌC . 4 . Cơ sở lý luận . 4 . Tổng quan về năng lực hợp tác. 4 . Khái niệm năng lực . 4 . Khái niệm năng lực hợp tác . 4 . Cấu trúc năng lực hợp tác . 4 . Thang đo bộ công cụ đo năng lực hợp tác . 5 . Thành tố năng lực hợp tác theo rubric. 7 . Kĩ thuật phòng tranh trong dạy học . 8 . Khái niệm về kĩ thuật phòng tranh . 8 . Quy trình tổ chức dạy học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh . 8 . Ưu điểm và hạn chế . 8 . Trò chơi và sử dụng trò chơi trong dạy học . 9 . Khái niệm trò chơi trong dạy học . 9 . Vai trò của trò chơi trong tổ chức hoạt động học . 9 . Quy trình thiết kế trò chơi . 10 . Cơ sở thực tiễn . 11 . Khảo sát học sinh . 11 . Khảo sát giáo viên. 12 CHƯƠNG 2. SỬ DỤNG KĨ THUẬT PHÒNG TRANH VÀ TỔ CHỨC TRÒ CHƠI .
