Đề tài nhằm mục đích đề xuất được một số biện pháp phát triển phong trào đọc cho học sinh thông qua công tác chủ nhiệm. Giúp học sinh thấy được tầm quan trọng của sách, tài liệu và việc đọc sách; sự khác nhau giữa đọc sách và xem phim, lướt facebook, chơi game .; tạo động lực đọc sách cho học sinh, lan tỏa tới gia đình, cộng đồng; học sinh biết cách đọc sách như thế nào cho hiệu quả. Từ đó xây dựng phong trào văn hóa đọc cho học sinh lớp chủ nhiệm nói riêng và học sinh ở trường THPT Lê Lợi nói chung. | TÊN ĐỀ TÀI PHÁT TRIỂN PHONG TRÀO VĂN HÓA ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM Lĩnh vực Chủ nhiệm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT LÊ LỢI SÁNG KIẾN TÊN ĐỀ TÀI PHÁT TRIỂN PHONG TRÀO VĂN HÓA ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM Lĩnh vực Chủ nhiệm Người thực hiện Nguyễn Thị Thanh Huyền Phan Thị Hoàng Năm thực hiện 2022 - 2023 Đơn vị THPT Lê Lợi Số điện thoại 0977482419 0948512779 Email huyenha215@ phanhoangtkdtnt@ Tân Kỳ tháng 4 năm 2023 MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. Lí do chọn đề tài . 1 2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 2 . Đối tượng . 2 . Phạm vi nghiên cứu . 3 3. Mục đích nghiên cứu . 3 4. Nhiệm vụ nghiên cứu . 3 5. Phương pháp nghiên cứu . 3 6. Tính mới của đề tài . 4 7. Cấu trúc đề tài . 4 PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 5 1. Cơ sở của đề tài. 5 . Cơ sở lý luận . 5 . Một số vấn đề lí luận chung về văn hóa đọc . 5 . Vai trò của sách và việc đọc sách . 5 . Vai trò của giáo viên chủ nhiệm . 7 . Cơ sở thực tiễn . 7 . Thực trạng chung . 7 . Thực trạng đọc sách ở trường THPT . 10 . Đánh giá chung thực trạng về văn hóa đọc tại Trường THPT Lê Lợi . 11 2. Một số giải pháp phát triển phong trào văn hóa đọc . 13 . Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của văn hóa đọc . 13 . Tạo Groop đọc sách họp groop trao đổi để biết tâm tư. . 14 . Trao đổi phương pháp đọc sách khoa học hiệu quả . 15 . Hình thành thói quen đọc sách cho HS . 17 . Phát động phong trào đọc sách nhân Ngày hội Văn hóa đọc . 19 . Xây dựng mô hình văn hóa đọc cho HS lớp chủ nhiệm . 22 . Tổ chức hoạt động đọc sách ý nghĩa với hình thức phong phú . 24 . Đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá theo định hướng . 28 3. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất. 28 . Mục đích khảo sát . 29 . Nội dung và phương pháp khảo sát . 29 . Nội dung khảo sát. 29 . Phương pháp khảo sát . 30 . Đối tượng khảo sát . 30 . Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp
