Đề tài ứng dụng được tất cả các trường THPT trong tỉnh đối với CLB học sinh, còn đối với CLB thể thao của giáo viên thì cần phải có những điểm tương đồng về đội ngũ, CSVC như trường THPT Quỳnh Lưu 4. | SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG HOẠT ĐỘNG CLB THỂ THAO HỌC ĐƯỜNG NHẰM BỒI DƯỠNG PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THPT THEO TINH THẦN GDPT 2018 HIỆN NAY TẠI NGHỆ AN Lĩnh vực GDTC NĂM 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG HOẠT ĐỘNG CLB THỂ THAO HỌC ĐƯỜNG NHẰM BỒI DƯỠNG PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THPT THEO TINH THẦN GDPT 2018 HIỆN NAY TẠI NGHỆ AN Lĩnh vực GDTC Nhóm tác giả Đinh Văn Hải Nguyễn Thế Anh Nguyễn Quốc Việt Trường THPT Quỳnh Lưu 4 SĐT 0982567015 Email dinhvanhaiql4@ Năm thực hiện 2022 - 2023 MỤC LỤC Trang Phần I Đặt vấn đề 1 Phần II Nội dung nghiên cứu 3 Chương 1. Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn 3 . Cơ sở lí luận về hoạt động câu lạc bộ thể thao học đường 3 . Cơ sở thực tiễn 5 Kết quả khảo sát 22 nhóm trưởng tổ phó ở 22 trường về nhu cầu ý 8 nghĩa của thành lập CLB thể thao trường học Kết quả khảo sát 22 nhóm trưởng hay tổ phó ở 22 trường về thực trạng 9 các CLB ở 22 trường học Thực trạng hoạt động CLB thể thao hiện nay của Giáo viên trường THPT 10 QL4 Chương 2 Các giải pháp 13 Giải pháp 1. Xây dựng ý tưởng thành lập CLB 13 Giải pháp 2. Ra quyết định điều lệ thành lập CLB 13 Giải pháp 3. Khảo sát nhu cầu thực tế vào CLB của học sinh khả năng ứng 13 dụng CNTT Giải pháp 4. Xây dựng KH hoạt động CLB 15 Giải pháp 5. Lập nhóm Zalo messger của CLB 15 Giải pháp 6. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền về CLB về văn hóa ứng dụng 16 không gian mạng. Giải pháp 7. Phối hợp với các bộ phận liên quan 16 Giải pháp 8. Tổ chức thực hiện điều chỉnh rút kinh nghiệm tổng kết tuyên 17 dương-khen thưởng. Tính khoa học tính sư phạm tính mới kinh nghiệm rút ra 19 Số liệu khảo sát tính cấp thiết tính khả thi 20 Chương 3 Những kết quả đạt được 26 Phần III. Kết luận 39 1. Quá trình nghiên cứu 39 2. Ý nghĩa đề tài 40 3. Phạm vi đề tài 40 4. Kiến nghị đề xuất 40 Đường link khảo sát 41 Tài liệu tham khảo Phần I. Đặt vấn đề TDTT là 1 giá trị
