Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm xác định giá trị phải được tiến hành một cách thận trọng, đảm bảo những nguyên tắc, phương pháp và tiêu chuẩn nhất định về nâng cao hiệu quả cải cách thủ tục hành chính. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CẢI CÁCH HÀNH CHÍNH TẠI TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 5 LĨNH VỰC QUẢN LÝ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 5 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CẢI CÁCH HÀNH CHÍNH TẠI TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 5 LĨNH VỰC QUẢN LÝ Người thực hiện Nguyễn Ánh Dương - Phó Hiệu trưởng Lê Thị Khánh - Nhân viên văn thư Trần Thị Bảo An - Giáo viên GDCD Địa chỉ gmail lethikhanhnl5@. Số điện thoại 0862688786 - 0978801293 - 0986987628. Năm thực hiện 2022 2023 Năm học 2022-2023 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT Chữ viết tắt. 7 Chữ đầy đủ. 7 PHẦN ĐẶT VẤN . Lý do chọn đề tài .1 . Mục tiêu chọn đề tài .3 . Đối tượng phạm vị nghiên . Nhiệm vụ nghiên cứu. 4 . Những điểm mới của sáng kiếm kinh . Phương pháp nghiên PHẦN 2 .6 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU. 6 I. Cơ sơ lý luận và thực tiễn. 6 1. Cơ sơ lý luận . 6 2. Cơ sở thực tiễn . 9 II. Đánh giá thực trạng công tác cải cách hành chính tại trường THPT Nghi Lộc 1. Kết quả thực hiện cải cách hành chính tại trường THPT Nghi Lộc 2. Số Năm học. 10 Số đơn đề nghị chuyển trường Số đơn đề nghị chuyển trường đi. 10 Số đơn đề nghị cấp bản sao học Số đơn đề nghị cấp chứng nhận tốt nghiệp tạm Số đơn đề nghị giải quyết khiếu nại tố cáo. 10 Số đơn xin phúc khảo bài Số đơn xin bảo Số thủ tục giải quyết bị tồn Số đơn đề nghi xác nhận điểm. 10 Số đơn đề nghị chỉnh sửa nội dung ghi trên bằng tốt nghiệp. 10 3. Hạn chế tồn tại nguyên nhân. 10 III. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả cải cách hành chính tại trường THPT Nghi Lộc 1. Tiếp tục đẩy mạnh công tác thông tin truyền thông về cải cách hành chính và thủ tục hành chính. 11 2. Tăng cường công tác chỉ đạo nâng cao trách nhiệm người đứng đầu nâng cao năng lực cán bộ thực hiện thủ tục hành 3. Tăng cường kỷ luật kỷ cương hành chính trong nhà 4. Tăng cường công tác xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ .
