Đề tài đã phân tích và hệ thống nội dung từ cơ sở lí luận đến cơ sở thực tiễn, qua đó đề xuất được một số giải pháp mới trong công tác giáo dục toàn diện của nhà trường hướng đến mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. | SỞ GD amp ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SÁCH t SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐƯA TRÒ CHƠI DÂN GIAN VẬT CÙ VÀO TRONG TRƯỜNG HỌC NHẰM BẢO TỒN PHÁT HUY GIÁ TRỊ VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SÁCH. Lĩnh vực CÔNG TÁC QUẢN LÝ Tên tác giả NGUYỄN HỮU KHOA Tổ chuyên môn XÃ HỘI Số điện thoại 0915 094 597 MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU . 1 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI . 1 II. ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI . 3 III. PHẠM VI ĐỐI TƯỢNG MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU . 3 1. Phạm vi nghiên cứu . 3 2. Đối tượng nghiên cứu . 3 3. Mục đích nghiên cứu . 3 . Đối với nhà trường . 3 . Đối với giáo viên . 3 . Đối với học sinh . 3 IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU . 4 V. CẤU TRÚC ĐỀ TÀI . 4 PHẦN II NỘI DUNG . 5 Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI . 5 1. Cơ sở lý luận . 5 . Vai trò của các trò chơi dân gian trong trường học . 5 . Khái niệm . 5 . Vai trò của trò chơi dân gian trong trường học . 6 . Trò chơi dân gian Vật cù . 6 . Khái niệm . 6 . Nguồn gốc của Vật cù trên địa bàn huyện Thanh Chương . 7 . Cách chơi trò chơi vật cù trên địa bàn huyện Thanh Chương . 7 . Cách làm quả cù . 7 . Địa điểm tổ chức vật cù . 7 . Luật chơi . 8 . Các hình thức chơi cù . 8 . Ý nghĩa của trò chơi Vật cù . 9 2. Cơ sở thực tiễn . 9 . Khảo sát thực tiễn về mức độ hiểu biết của HS về trò chơi dân gian Vật cù ở các trường THPT trên địa bàn huyện Thanh Chương . 9 . Trên địa bàn huyện Thanh Chương số người hiểu biết về Trò chơi Vật cù còn ít. . 13 . Ở trường THPT Nguyễn Sỹ Sách việc tổ chức trò chơi Vật cù còn gặp nhiều khó khăn . 14 Chương 2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐƯA TRÒ CHƠI DÂN GIAN VẬT CÙ VÀO TRONG TRƯỜNG HỌC NHẰM BẢO TỒN PHÁT HUY GIÁ TRỊ VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SÁCH. 15 . Thông qua tiết chào cờ thông qua tiết sinh hoạt Đoàn viên Nhà trường và Đoàn trường lồng ghép nội dung giáo dục giá trị của văn hóa địa phương cho HS từ đó hướng các em đến việc bảo tồn lưu giữ các giá trị văn hóa. . 15 . Tổ chức các hoạt động .
