Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu về lý thuyết và thực tiễn, tôi đề xuất một số cách tiếp cận, khai thác và phát triển các dạng cấu trúc lặp, nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao kiến thức năng lực của học sinh. | SỞ GD amp ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ANH SƠN 1 - - ĐỀ TÀI NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG CẤU TRÚC LẶP THÔNG QUA VIỆC TIẾP CẬN XÂY DỰNG TỪ NHỮNG BÀI TOÁN ĐƠN GIẢN Người thực hiện Đặng Mạnh Toàn Ngày sinh 28 11 1980 Chức vụ Giáo viên Đơn vị Trường THPT Anh Sơn 1 Anh sơn tháng 04 năm 2023 1 MỤC LỤC PHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Trang 4 Lí do chọn đề tài Trang 4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Trang 5 Mục đích đề tài Trang 5 Nhiệm vụ đề tài Trang 5 Phương pháp nghiên cứu Trang 5 Những đóng góp của đề tài Trang 5 PHẦN 2. NỘI DUNG ĐỀ TÀI Trang 5 Cơ sở lí luận của đề tài Trang 6 Cơ sở thực tiễn Trang 6 Cơ sở khoa học Trang 7 Cơ sở khoa học của đề tài Trang 7 Vai trò của đề tài Trang 8 Giải pháp phát triển tư duy năng lực học sinh thông qua Trang 9 việc tiếp cận xây dựng từ những bài toán đơn giản Định hướng xây dựng đề tài Trang 9 Thiết kế các hoạt động Trang 9 Hệ thống lại cấu trúc lặp Trang 9 Phát triển nâng cao khả năng áp dụng cấu trúc Trang 13 lặp với điều kiện biết trước Phát triển nâng cao khả năng áp dụng cấu trúc Trang 16 lặp với điều kiện chưa biết trước . Tổ chức thực hiện đề tài Trang 21 Xây dựng kế hoạch Trang 21 Các bước thực hiện cụ thể Trang 23 . Hiệu quả giải pháp Trang 24 2 . Đánh giá phẩm chất năng lực Trang 24 . Khả năng ứng dụng triển khai đề tài Trang 27 PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Trang 28 Học liệu tham khảo Trang 29 Phụ lục Trang 29 3 PHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀ . Lí do chọn đề tài Sự phát triển của khoa học công nghệ hiện đại đã đặt giáo dục vào thử thách mới đó là nhằm đào tạo ra thế hệ tương lai vừa có phẩm chất vừa phải có năng lực tiếp cận khoa học hiện đại để hội nhập với xu thế chung của xã hội. Do vậy giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực người học nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh học được cái gì đến chỗ quan tâm học sinh làm được cái gì qua việc học. Để
